Учебно-тематическое планирование по татарскому языку классы



жүктеу/скачать 0.57 Mb.
бет1/4
Дата20.06.2016
өлшемі0.57 Mb.
#150635
түріУчебно-тематическое планирование
  1   2   3   4
«Согласовано» «Согласовано» «Согласованно»

Руководитель КМО Заместитель Директор МБОУ

_____/ Гильфанова Л.Р./ Директора по УВР МБОУ «Нижне-Качеевская ООШ

«Нижне-Качеевская ООШ» _________/Краснова И А/

Протокол №__1__ от ________ /Букарцева С.А./ Приказ №_17___ от

«__26_» _08__ 2011 г «_4_» ___09_ 2011 г «___1___»____09__ 2011 г




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Рахматуллиной Альсу

Ильязовны,

II квалификационная категория

По учебному курсу «Татарский язык

и литература»

1-5 классы

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №___1_ от

«_26_»______08__2011г.
2011-2012 уч.г.

Учебно-тематическое планирование

по татарскому языку.
классы 1

Учитель Рахматуллина Альсу Ильязовна.

Количество часов:

Всего 33 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков _______, зачетов______, тестов_____ч.;

Административных контрольных уроков ч.

Планирование составлено на основе программы”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006г.

программа

Учебник : Ф.С.Сафиуллина» Татар теле 1»,Казан,Мәгариф, 2008.

название, автор, издательство, год издания


Дополнительная литература___________________________________________________________

название, автор, издательство, год издания

Аңлатма язуы.

Эш программасы түбәндәгедокументларны исәпкә алып төзелә:

1.РФның “Мәгариф турында” законы;

2.ТРның “Мәгариф турында”законы;

3.ТРсы Мәгариф Министрлыгының 478 номерлы боерыгы.05.07.2000 ел.

4.”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006.

5.Дәреслек:Ф.С.Сафиуллина “Татар теле 1”,Казан,Мәгариф,2008.

1992нче елның 8нче июлендә”Татарстан Республикасы халыклары турында”гы Татарстан Республикасы Законы кабул ителде.Аның нигезендә татар,рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды.Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле Мәгариф министрлыгында расланган махсус программа буенча укытыла.”Татар теле-1нче сыйныф” шушы программага нигезләнеп төзелгән.Татар теле атнага 1 тапкыр,уку 1 тапкыр үткәрелә.

Татар теленә өйрәтүнең төп максаты-гамәли максат :телне аралашу чарасы буларак үзләштерү өчен,укучыларга гаилә-көнкүрешкә,уку хезмәтенә бәйле ситуацияләре кысаларында белем бирү,күнекмәләр формалаштыру.

ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ максаты:акыл эшчәнлеген активлаштыру,логик фикерләү сәләтен үстерү,сөйләү культурасын үстерү.

ТӘРБИЯВИ максат:балаларның рухи дөньяларын баету,татар халкының мәдәнияте,сәнгате белән таныштыру,төрле милләт вәкилләре арасында дуслык hәм хөрмәт хисе тәрбияләү.

БУРЫЧЛАР:

1)Өйрәнелгән материалга нигезләнгән татар сөйләмен укытучыдан яки башка укучылардан ишетеп аңлау;

2)диалогик,монологик сөйләм күнекмәләрен формалаштыру;

3)текстларны сәнгатьле итеп,аңлап укый белү күнекмәләрен булдыру;

4)татар телендәге сөйләмне фонетик,лексик,грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү.Укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә,укыту балаларның шәхси-психологик үзенчәлекләрен исәпкә алып оештырылаУңышка ирешү өчен тел дәресләрен уку дәресләре белән тыгызалып бару отышлы.Татар теле дәресләрендәөйрәнгән грамматик структуралар уку дәресләрендә сөйләмдә ныгытыла,лексик материал активлаштырыла.Грамматик категорияләр белән таныштырганда,рус теле белән янәшә куеп аңлатыла.



1 сыйныфта татар теле дәресләре


№

п/п


Дәреснең темасы

Сәг. саны

Үтә-

леш


(план

Үтәлеш

(факт)

Махсус белем хәм күнекмәләр


Гомумкүнекмәләр

хәм уку эшчәнлеге

ысуллары.


Ис-

кәр-


мә.




1

Әйдәгез,танышабыз!Яңа лексиканы бирү.

1

















2

Кемнеке?соравы.

1







Кемнеке?соравына дөрес җавап бирү.


Матур язу күнекмәсен булдыру.







3

Төсләрне кулланып сөйләшә белү.

1







Бу нинди төс? Помидор нинди төстә?

Сорауларына җавап бирү.
Үз хезмәтеңне

оештыру.








4

Санарга өйрәнәбез.

1







1дән 10га кадәр санарга өйрәнү.

Саннарны куллана

белү.








5

Сыйныфта.Ничә?соравы.

1







Сорауга җавап бирә белү.

Матур язу күнекмәсен булдыру.







6

Кайда?соравы.

1







Сөйләмдә куллана белү.

Дәреслек белән

эшли белү.






7

Ул кайда эшли?соравы.

1







Сорауга дөрес җавап бирү.

Белемнәрне практикада куллана

белү.








8

Ул кайдан кайта?соравы.

1







Сорауга җавап бирә белү

Матур язу күнекмәсен булдыру.







9

Ничәнче?соравы.

1







Саннарны кабатлау.Сорауга җавап бирә белү

Белемнәрне практикада куллана

белү.








10

А а,Ә ә хәрефләрен язарга өйрәнү.

1







Әә хәрефе белән танышу хәм язу.

Матур язу күнекмәсе

булдыру








11

У у,Ү ү хәрефләре белән танышу хәм язу.

1







У,Ү хәрефе белән танышу хәм язу

Матур язу күнекмәсе

булдыру








12

О о,Ө ө хәрефләре белән танышу хәм

язарга өйрәнү.



1







О,Ө хәрефләре белән танышу

Матур язу күнекмәсе

булдыру








13

Җ җ,Ч ч хәрефләре язарга өйрәнү.

1







Җ,Ч хәрефләрен дөрес язу хәм

авазын дөрес әйтү
Дөрес хәм чиста язуны камилләштерү







14

Н н,Ң ң хәрефләре белән танышу хәм язу.

1







Н,Ң хәрефләрен дөрес язу хәм

авазын дөрес әйтү
Дөрес хәм чиста язуны камилләштерү







15

Нинди?соравы.(60д)

1







Сорауны аңлап куллана белү

Сорауга төгәл

җавап бирә белү






16

Исемнәрнең күплек санда кулланылуы (64д)

1







Күплек сан кушымчаларын

дөрес куллана белү
Практикада

куллану








17

Миңа,сиңа,аңа алмашлыклары(86д)

1







Алмашлыкларны кулланып

дөрес җөмләләр төзү
Практикада

куллану








18

Кемне?Нәрсәне?сораулары(-ны-не кушымчалары)

( 95д )


1







Дөрес җөмләләр төзи белү

Сорауга төгәл

җавап бирә белү






19

Кайчан?соравы (103д)

1







Сорауны аңлап куллана белү

Сорауга төгәл

җавап бирә белү



20

Ничә? Соравы (105д)

1







Сорауны аңлап куллана белү

Сорауга төгәл

җавап бирә белү



21

Ничәнче? Соравы (109д)

1







Сорауга тулы җавап бирә белү

Сорауга төгәл

җавап бирә белү



23

Хәзерге заман хикәя фигылҗнең 1,2,3 затларда

берлек санда төрләнеше(113д)
1







Фигылҗләрне берлек санда

куллана белү
Белемнәрне

практикада куллану



24

Хәзерге заман хикәя фигылҗнең 1,2.3 затларда

күплек санда төрләнеше(115д)
1







Фигылҗләрне күплек санда

куллана белү
Белемнәрне

практикада куллану



25

Хәзерге заман хикәя фигылҗнең юклык формасы

(берлек санда 117д)
1







Фигылҗләрнең юклык формасын берлек санда куллана белү

Сүзлек белән

эшләү





26

Хәзерге заман хикәя фигылҗнең юклык формасы

(күплек санда 119д)
1







Фигылҗләрнең юклык формасын күплек санда куллана белү

Сүзлек белән

эшләү





27

Йорт хайваннары (123д)

1







Йорт хайваннарының исемнәрен

әйтә хәм яза белү
Дөрес хәм чиста язуны камилләштерү




28

Йорт кошлары (125д)

1







Йорт кошларының исемнәрен

әйтә хәм яза белү
Чиста язуны камилләштерү




29

Үткәннәрне кабатлау дәресе

1










Белемнәрне

практикада куллану



30

Кыргый хайваннар (135д)

1







Кыргый хайваннарның исемнәрен

әйтә хәм яза белү
Сүзлек белән

эшләү





31

Кыргый кошлар (136д)

1







Кыргый кошларның исемнәрен

әйтә хәм яза белү
Сүзлек белән

эшләү





32

Бакчада(159д)

1







Яшелчә исемнәрен әйтә хәм яза

белү


Сүзлек белән

эшләү





33

Йомгаклау дәресе.

1
















Учебно-тематическое планирование

по татарскому языку
классы 2

Учитель Рахматуллина Альсу Ильязовна.

Количество часов:

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков _______, зачетов______, тестов_____ч.;

Административных контрольных уроков ч.

Планирование составлено на основе программы”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006г.

программа

Учебник:Р.З.Хәйдәрова”Татар теле hәм уку китабы 2”,Казан,Мәгәриф,2009.

название, автор, издательство, год издания


Дополнительная литература___________________________________________________________

название, автор, издательство, год издания

Аңлатма язуы.

Эш программасы түбәндәгедокументларны исәпкә алып төзелә:

1.РФның “Мәгариф турында” законы;

2.ТРның “Мәгариф турында”законы;

3.ТРсы Мәгариф Министрлыгының 478 номерлы боерыгы.05.07.2000 ел.

4.”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006.

5.Дәреслек:Р.З.Хәйдәрова “Татар теле hәм уку китабы 2”,Казан,Мәгариф,2009.

1992нче елның 8нче июлендә”Татарстан Республикасы халыклары турында”гы Татарстан Республикасы Законы кабул ителде.Аның нигезендә татар,рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды.Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле Мәгариф министрлыгында расланган махсус программа буенча укытыла.”Татар теле-2нче сыйныф” шушы программага нигезләнеп төзелгән.Татар теле атнага 1 тапкыр,уку 1 тапкыр үткәрелә.

Татар теленә өйрәтүнең төп максаты-гамәли максат :телне аралашу чарасы буларак үзләштерү өчен,укучыларга гаилә-көнкүрешкә,уку хезмәтенә бәйле ситуацияләре кысаларында белем бирү,күнекмәләр формалаштыру.

ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ максаты:акыл эшчәнлеген активлаштыру,логик фикерләү сәләтен үстерү,сөйләү культурасын үстерү.

ТӘРБИЯВИ максат:балаларның рухи дөньяларын баету,татар халкының мәдәнияте,сәнгате белән таныштыру,төрле милләт вәкилләре арасында дуслык hәм хөрмәт хисе тәрбияләү.

БУРЫЧЛАР:

1)Өйрәнелгән материалга нигезләнгән татар сөйләмен укытучыдан яки башка укучылардан ишетеп аңлау;

2)диалогик,монологик сөйләм күнекмәләрен формалаштыру;

3)текстларны сәнгатьле итеп,аңлап укый белү күнекмәләрен булдыру;

4)татар телендәге сөйләмне фонетик,лексик,грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү.

Укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә,укыту балаларның шәхси-психологик үзенчәлекләрен исәпкә алып оештырыла

Уңышка ирешү өчен тел дәресләрен уку дәресләре белән тыгыз алып бару отышлы.Татар теле дәресләрендә өйрәнгән грамматик структуралар уку дәресләрендә сөйләмдә ныгытыла,лексик материал активлаштырыла.Грамматик категорияләр белән таныштырганда,рус теле белән янәшә куеп аңлатыла.



2 сыйныфта татар теле дәресләре.

Барлыгы 34-сәг.

Атнага-1сәг.



№№пп

Дәреснең темасы

Сәг. саны

Үтә-

леш


(план

Үтәлеш

(факт)

Махсус белем hәм күнекмәләр

Гомумкүнекмәләр

hәм уку эшчәнлеге

ысуллары.

Ис-


кәр-

мә.


1

Әйдәгез,танышабыз!

1














2

Яшәү урынын сорый белү.

1







.

Син кайда яшисең?соравына дөрес җавап бирә белү.
Матур язу күнекмәсен булдыру.




3

Бер-берләренең яшен сорый белү.

1







.Сиңа ничә яшь?соравына дөрес җавап бирә белү.

Үз хезмәтеңне

оештыру.





4

Бер-берләренең хәлен сорый белү.

1







Хәлең ничек? Соравына дөрес җавап бирә белү.

Саннарны куллана

белү.





5

Үткәннәрне ныгыту.

1







Диалог төзеп сөйләшә белү күнекмәләре булдыру.

Матур язу күнекмәсен булдыру.




6

Бер береңне чакыра белү.

1







Сөйләмдә куллана белү.

Дәреслек белән

эшли белү.



7

Бер-береңне чакыра белү.

1







Дөрес итеп җөмләләр төзү.

Белемнәрне практикада куллана

белү.





8

Эш-хәрәкәтне белдерә белү.

1







Ул нишли?соравына җавап бирә белү.

Матур язу күнекмәсен булдыру.




9

Тән өлешләренең исемнәрен атый белү.

1







Исемнәрне дөрес әйтә белү.

Белемнәрне практикада куллана

белү.





10

Алар нишлиләр?Нәрсә белән?

1







Сорауга җавап бирә белү

Матур язу күнекмәсе

булдыру





11

Шәhәрдә нәрсәләр бар?

1







У,Ү хәрефе белән танышу hәм язу

Матур язу күнекмәсе

булдыру





12

Нишли?Нишләми?Сораулары.

1







О,Ө хәрефләре белән танышу

Юклык формасын сөйләмдә куллану.
Матур язу күнекмәсе

булдыру





13

Нишли?Нишләми?Сораулары.

1







Җ,Ч хәрефләрен дөрес язу hәм

авазын дөрес әйтү.Сорау аффикслары

белән җөмләләр әйтә белү.


Дөрес hәм чиста язуны камилләштерү




14

Сорау белдерүче аффикслар-мы-ме(7д)

1







Сорау аффикслары белән җөмләләр әйтә белү. Н,Ң хәрефләрен дөрес язу hәм авазын дөрес әйтү

Дөрес hәм чиста язуны камилләштерү




15

Сорау белдерүче аффикслар-мы-ме.

1







Сорау аффикслары белән җөмләләр төзү.

Сорауга төгәл

җавап бирә белү



16

Үткәннәрне ныгыту.

1










Практикада

куллану





17

Сыйфат-сүз төркеме(25д)

1







Исем+сыйфат структурасын куллана белү.

Практикада

куллану





18

Сыйфат-сүз төркеме.Җиләк-җимешләр(28д)

1







Җиләк-җимеш исемнәрен дөрес әйтә белү

Чиста язуны камилләштерү.







19

Сыйфат-сүз төркеме Яшелчәләр.(29д)

1







Яшелчә исемнәрен дөрес әйтә белү.

Тулы җавап бирергә өйрәнү.




20

Кабатлау дәресе.(32д)

1







Үткәннәрне ныгыту.

Дәрестә дөрес утыру,җавап бирә белү.




21

Сүзнең нигезе hәм кушымчасы (41д)

1







Сүзнең нигезен таба белү.

Сорауга төгәл

җавап бирә белү



23

Хикәя фигыльнең үткән заман формасы(42д)

1







Фигыльләрне берлек санда

куллана белү
Белемнәрне

практикада куллану



24

Хикәя фигыльнең үткән заман формасы(44д)

1







Фигыльләрне күплек санда

куллана белү
Белемнәрне

практикада куллану



25

Кабатлау дәресе(45д)

1







Фигыльләрнең юклык формасын берлек санда куллана белү

Сүзлек белән

эшләү





26

100гә кадәр санарга өйрәнәбез(51д)

1







Саный белү

Сүзлек белән

эшләү





27

Нишли?Нишләде?сораулары.(53д)

1










Дөрес hәм чиста язуны камилләштерү




28

Аның алмашлыгын дөрес куллана белергә өйрәтү.(59д)

1







Сөйләмдә куллана белү..

Чиста язуны камилләштерү




29

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше(63д)

1







Сөйләмдә куллана белү..

Белемнәрне

практикада куллану



30

Исемнең юнәлеш килеше(70д)

1







Сөйләмдә куллана белү..

Сүзлек белән

эшләү





31

Үз-үзеңне тикшер(71д)

1










Сүзлек белән

эшләү





32

Нишләде?Нишләмәде?сораулары(88д)

1







Ма-мә кушымчаларын ялгап юклык

формасын куллану
Сүзлек белән

эшләү





33

Кабатлау дәресе.

1
















34

Йомгаклау дәресе.

1















Учебно-тематическое планирование

по татарскому языку.
классы 3

Учитель Рахматуллина Альсу Ильязовна.

Количество часов:

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков ____2___, зачетов______, тестов_____ч.;

Административных контрольных уроков ч.

Планирование составлено на основе программы”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006г.

программа

Учебник : Р.З.Хәйдәрова”Татар теле hәм уку китабы 3”,Казан,Мәгәриф, 2009.

название, автор, издательство, год издания


Дополнительная литература___________________________________________________________

название, автор, издательство, год издания

Аңлатма язуы.

Эш программасы түбәндәгедокументларны исәпкә алып төзелә:

1.РФның “Мәгариф турында” законы;

2.ТРның “Мәгариф турында”законы;

3.ТРсы Мәгариф Министрлыгының 478 номерлы боерыгы.05.07.2000 ел.

4.”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006.

5.Дәреслек:Р.З.Хәйдәрова”Татар теле hәм уку китабы 3”,Казан,Мәгариф,2008.

1992нче елның 8нче июлендә”Татарстан Республикасы халыклары турында”гы Татарстан Республикасы Законы кабул ителде.Аның нигезендә татар,рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды.Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле Мәгариф министрлыгында расланган махсус программа буенча укытыла.”Татар теле-1нче сыйныф” шушы программага нигезләнеп төзелгән.Татар теле атнага 1 тапкыр,уку 1 тапкыр үткәрелә.

Татар теленә өйрәтүнең төп максаты-гамәли максат :телне аралашу чарасы буларак үзләштерү өчен,укучыларга гаилә-көнкүрешкә,уку хезмәтенә бәйле ситуацияләре кысаларында белем бирү,күнекмәләр формалаштыру.

ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ максаты:акыл эшчәнлеген активлаштыру,логик фикерләү сәләтен үстерү,сөйләү культурасын үстерү.

ТӘРБИЯВИ максат:балаларның рухи дөньяларын баету,татар халкының мәдәнияте,сәнгате белән таныштыру,төрле милләт вәкилләре арасында дуслык hәм хөрмәт хисе тәрбияләү.

БУРЫЧЛАР:

1)Өйрәнелгән материалга нигезләнгән татар сөйләмен укытучыдан яки башка укучылардан ишетеп аңлау;

2)диалогик,монологик сөйләм күнекмәләрен формалаштыру;

3)текстларны сәнгатьле итеп,аңлап укый белү күнекмәләрен булдыру;

4)татар телендәге сөйләмне фонетик,лексик,грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү.

.Укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә,Алдагы сыйныфларда өйрәнелгән грамматик материалны системалаштыру,ныгыту,тирәнәйтү бурычы күздә тотыла,укыту балаларның шәхси-психологик үзенчәлекләрен исәпкә алып оештырыла.

Уңышка ирешү өчен тел дәресләрен уку дәресләре белән тыгызалып бару отышлы.Татар теле дәресләрендә өйрәнгән грамматик структуралар уку дәресләрендә сөйләмдә ныгытыла,лексик материал активлаштырыла.Грамматик категорияләр белән таныштырганда,рус теле белән янәшә куеп аңлатыла.




жүктеу/скачать 0.57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет