Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
Методика 27. «Выбери нужное лицо»
жүктеу/скачать 4.46 Mb. Pdf көрінісі
|
| Методика 27. «Выбери нужное лицо»
Эта методика представляет собой детский тест тревожности, разработанный американскими психологами Р. Тэммл, М. Дорки и В. Амен. 5* 131 NataHaus.ru – знание без границ Часть I. Психологическая диагностика Задача состоит в том, чтобы исследовать и оценить тревож- ность ребенка в типичных для него жизненных ситуациях, где соответствующее качество личности проявляется в наибольшей степени. При этом сама тревожность рассматривается как черта личности, функция которой состоит в обеспечении безопаснос- ти человека на психологическом уровне и которая вместе с тем имеет отрицательные следствия. Они заключаются, в частности, в торможении активности ребёнка, направленной на достижение успехов. Высокая тревожность сопровождается обычно высоко- развитой потребностью избегания неудач, что существенно пре- пятствует стремлению к достижению успехов. Тревожность, испытываемая человеком по отношению к оп- ределённой ситуации, не обязательно будет точно так же прояв- ляться в другой социальной ситуации, и это зависит от отрица- тельного эмоционального опыта, приобретенного ребёнком в дан- ной и иных жизненных ситуациях. Именно отрицательный эмо- циональный опыт повышает и порождает тревожность как чер- ту личности и тревожное, беспокойное поведение ребёнка. Повышенный уровень личностной тревожности свидетель- ствует о недостаточно хорошей эмоциональной приспособлен- ности, адаптированности ребёнка к жизненным ситуациям, вы- зывающим беспокойство. Психодиагностика тревожности оце- нивает внутреннее отношение данного ребёнка к определённым социальным Ситуациям, дает полезную информацию о характе- ре взаимоотношений, сложившихся у данного ребёнка с окружаю- щими людьми, в частности в семье, в детском саду. Психодиагностический изобразительный материал в этой ме- тодике представлен серией рисунков размером 8,5 х 11 см (рис. 33-46). Каждый рисунок сюжетно представляет собой не- которую типичную для жизни ребёнка-дошкольника ситуацию. Каждый из описанных рисунков выполнен в двух вариантах: для мальчиков (на рисунке изображён мальчик) и для девочек (на рисунке представлена девочка). В процессе тестирования ис- пытуемый идентифицирует себя с ребёнком того же пола, что и он сам. Лицо данного ребёнка не прорисовано полностью, дан лишь общий контур его головы. Каждый рисунок снабжен двумя дополнительными изобра- жениями детской головы, по размерам точно соответствующими 132 |