Урок русского языка во 2 классе Тема: Алфавит Цели: обобщить первоначальные сведения об азбуке, определить роль алфавита в жизни людей
жүктеу/скачать 34.03 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Решаемая проблема
- Личностные
- Коммуникативные
- Ход урока I Организационный момент
- III Подводящий диалог и постановка проблемы.
- IV Этап закрепления знаний. IV.1Работа с учебником
- IV . 2 Игра. Отгадай слово.
- IV.3 Игра. Найди слову своё место.
- Решение проблемы . V .1 Работа с учебником.
- Viii Домашнее задание.
| Урок русского языка во 2 классе
Тема: Алфавит Цели: обобщить первоначальные сведения об азбуке, определить роль алфавита в жизни людей, формировать умение пользоваться алфавитом, развитие мышления, памяти.
Знание букв русского алфавита Регулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Личностные: мотивация учебной деятельности, развитие интереса к предмету Познавательные: рефлексия способов и условий действий. Научатся пользоваться алфавитом
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, доброжелательное отношение друг к другу.
Алфавит(таблица), выставка книг по теме, аудиозапись музыки Г. Струве «Алфавит». Ход урока I Организационный момент (положительный настрой на работу) II Актуализация знаний 2.1Учитель. Отгадайте загадку, На странице букваря Тридцать три богатыря. Мудрецов - богатырей Знает каждый грамотей (азбука) Тридцать три сестрички Ростом невелички, Если знаешь наш секрет, Мы покажем целый свет (алфавит) Дети: азбука, алфавит. Учитель. А как вы догадались? (Дети отвечают) Учитель. так что это алфавит или азбука? Дети. Можно сказать алфавит , а можно азбука. Эти слова обозначают одно и то же: это буквы, расположенные в определенном порядке. Учитель. Значит, как называются слова « азбука», «алфавит»? Дети. синонимы. Учитель. Что такое синонимы? Дети. Это слова, различные по звучанию, но одинаковые или близкие по лексическому значению. Учитель. Дети скажите тему сегодняшнего урока. Слайд № 1 - Есть ли это слово в орфографическом словаре. Значит его надо запомнить. Поставьте ударение. Разделите слова на слоги. III Подводящий диалог и постановка проблемы. Зачем нужно изучать эту тему? Дети. Слова в словарях располагаются в алфавитном порядке. Книги в библиотеке стоят по алфавиту. Карточки в больнице стоят по алфавиту Справочники составляются по алфавиту. Учитель.
Ошибки в названиях букв – грубое нарушение норм языка, а правильное название букв является показателем культуры человека. Задача нашего урока состоит в том, чтобы запомнить алфавит, хорошо знать порядок и названия букв. IV Этап закрепления знаний. IV.1Работа с учебником
Каких букв здесь нет? А, Е, Ё, О, Ы, Э, Ю, Я. Назовите эти буквы. Определите их место в алфавите. Запишите только те буквы, которых нет. Слайд № 2 Ученик показывает эти буквы, другие дети помогают. Учитель. Сколько в русском языке букв, обозначающих гласные звуки? (10) А букв, обозначающих согласные звуки? (21) Какие буквы не обозначают звуки? Учитель. Итак, в русском языке10 гласных букв. 21 буква обозначает согласные звуки, 2 буквы звуков не обозначают.
Я называю место, где стоит буква, а вы находите и записываете её в тетрадь. Если вы правильно выполните задание, у вас получится слово. Слайд № 3. Напишите свою фамилию. IV.3 Игра. Найди слову своё место. Расположи слова в алфавитном порядке.
Слайд 19- 21. Физминутка. Музыка Г. Струве «Алфавит». Встанем в ряд в алфавитном порядке. IV.4 Страничка для любознательных стр. 83. Слайд 4- 14 V. Решение проблемы. V.1 Работа с учебником. Чтение правила.81. Слайд № 15 Слайд № 16 VI.Работа над осмыслением правила. Vi. 1 Тест слайд № 17. VI 2 Проверка слайд № 18. VII Итог урока ( Слайд № 22) Viii Домашнее задание. Правило стр. 81, упр.№125. VII Выставление отметок с комментированием. жүктеу/скачать 34.03 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|