ПРИЛОЖЕНИЕ
Тема урока «В гостях у Инфузорий…»
Цель: выяснить, в чем проявляется прогрессивность организации Типа Инфузории по сравнению с организацией Типа Саркодовые и Подтипа Жгутиконосцы.
Инфузории впервые были обнаружены в водных настоях, отсюда название инфузория (от греческого «инфузум» - настой).
1.Определите увеличение своего микроскопа ________________________ .
2.Нарисуйте инфузорию-туфельку. Обозначьте части тела и органоиды.
3.Заполните таблицу «Сравнительная характеристика простейших»
Сравнительная характеристика простейших
Процессы жизнедеятельности
|
Амеба
|
Эвглена зеленая
|
Инфузория-туфелька
|
Движение
|
При помощи ложноножек
|
Активное, при помощи жгутика
|
Активное, при помощи ресничек
|
Питание
|
Фагоцитоз ложноножки; пищеварительная вакуоль
|
Фотосинтез через оболочку
|
Рот, глотка, пищеварительные вакуоли
|
Выделение
|
Сократительная вакуоль
|
Сократительная вакуоль
|
Две сократительные вакуоли + порошица
|
Дыхание
|
Через оболочку
|
Через оболочку
|
Через оболочку
|
Размножение
|
Бесполое
|
Бесполое
|
Бесполое и половое
|
Обмен веществ
|
Гетеротроф
|
Миксотроф
|
Гетеротроф
|
Образование цист
|
образуется
|
образуется
|
образуется
|
4.Изобразите схематично схему обмена веществ
5.Задание: Определите, для какого животного характерен тот или иной признак.
А) Амеба протей –
Б) Эвглена зеленая –
В) Инфузория – туфелька –
1) Непостоянная форма тела.
2)Постоянная форма тела.
3)Передвигается при помощи ложноножек.
4)Питается бактериями, обрывками водорослей.
5)Может питаться растворенными в воде органическими и неорганическими веществами.
6) В питании участвуют хлоропласты.
7) Жидкие продукты жизнедеятельности и избыток воды удаляются через поверхность тела и сократительную вакуоль.
8) Жидкие продукты жизнедеятельности и избыток воды удаляются через сократительные вакуоли.
9) Переваривание пищи происходит в пищеварительных вакуолях.
10) Пищеварительные вакуоли не образуются.
11) При неблагоприятных условиях превращается в цисту.
12) В цитоплазме одно ядро.
13) В цитоплазме два ядра.
6.На занятии зоологического кружка учащиеся решили выяснить, как реагируют инфузории-туфельки на повышение температуры. Для этого поместили инфузорий в сосуд и нагрели его с одной стороны до 350С. Предположите, как вели себя инфузории-туфельки.
___________________________________________________________________________________________________________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |