§ 29. Художник, мыслитель, человек. Очерк. Л. Н. Толстой- великий писатель-гуманист
Суммативное оценивание №2 за раздел «Театр и кино в современном мире»
жүктеу/скачать 337.19 Kb.
|
| Суммативное оценивание №2 за раздел «Театр и кино в современном мире»
Цель обучения Ч. 11.3.5 анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств; П. 11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля. (репортаж) Критерии оценивания Обучающийся Анализирует содержание художественных произведений. Выделяет лексические и грамматические единицы в тексте. Создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля. (репортаж) Предоставляет обратную связь. Уровень мыслительных навыков Знание и понимание Применение Время выполнения: 20 минут Слушание Задание Прочитайте эпизод из пьесы А. П. Чехов «Вишневый сад». Охарактеризуйте поведение Любови Андреевны в этом эпизоде. Трофимов. Продано ли сегодня имение или не продано – не все ли равно? С ним давно уже покончено, нет поворота назад, заросла дорожка. Успокойтесь, дорогая. Не надо обманывать себя, надо хоть раз в жизни взглянуть правде прямо в глаза. Любовь Андреевна. Какой правде? Вы видите, где правда и где неправда, а я точно потеряла зрение, ничего не вижу. Вы смело решаете все важные вопросы, но скажите, голубчик, не потому ли это, что вы молоды, что вы не успели перестрадать ни одного вашего вопроса? Вы смело смотрите вперед, и не потому ли, что не видите и не ждете ничего страшного, так как жизнь еще скрыта от ваших молодых глаз? Вы смелее, честнее, глубже нас, но вдумайтесь, будьте великодушны хоть на кончике пальца, пощадите меня. Ведь я родилась здесь, здесь жили мои отец и мать, мой дед, я люблю этот дом, без вишневого сада я не понимаю своей жизни, и если уж так нужно продавать, то продавайте и меня вместе с садом... (Обнимает Трофимова, целует его в лоб.) Ведь мой сын утонул здесь... (Плачет.) Пожалейте меня, хороший, добрый человек. Критерий оценивания Обучающий определяет место эпизода в произведении; использует цитаты для характеристики героя; приводит примеры средств выразительности; о бъясняет роль средств выразительности для понимания значимости эпизода; делает выводы о характере героя. жүктеу/скачать 337.19 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|