Қ азақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «talap» коммерциялық емес акционерлік қОҒамы



бет111/131
Дата10.10.2022
өлшемі7.11 Mb.
#462285
түріБілім беру бағдарламасы
1   ...   107   108   109   110   111   112   113   114   ...   131
ОӘК Кәсіптік білім беру педагогы

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Мазмұн компонентінің вариативті бөлігін анықтау




Кәсіби модульдер мазмұнының қосымша элементтерін қалыптастыру

Қосымша ДК (өңірлік еңбек нарығы үшін қажетті кәсіби құзыреттерді) айқындау




Кәсіптік қызметтің негізгі мақсатын айқындау үшін еңбек функцияларының тізбесін әзірлеу

Жұмыс біліктілігі деңгейіне арналған еңбек функцияларын қалыптастыру

Орта буын маманы деңгейіне арналған еңбек функцияларын қалыптастыру

Пәндердің (модульдердің) оқу жұмыс бағдарламаларын әзірлеу

Оқу-материалдық базаның паспортын қалыптастыру

Оқу жоспарын және оқу процесінің кестесін әзірлеу

Activity 1.4. Таңдалған мамандық/біліктілік бойынша білім беру бағдарламасының мақсатын анықтаңыз.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тақырып 1.3 Мамандық/біліктілік бойынша
функционалдық талдау

Функционалды біліктілікті талдау келесі дәйекті қадамдарды қамтиды:


1) Белгілі бір біліктілік бойынша мазмұны мен талаптарын (салалық біліктілік шеңберлері, кәсіптік стандарттар, Жұмысшылардың жұмыстары мен кәсіптерінің Бірыңғай тарифтік-біліктілік анықтамалығы, басшылар, мамандар және басқа да қызметшілер лауазымдарының, WorldSkills стандарттарының біліктілік анықтамалығы және т.б.) айқындайтын құжаттаманы жинау. Қосымша ақпарат көзі ретінде Қазақстан Республикасындағы жаңа кәсіптер мен құзыреттердің атласын пайдалануға болады.
Егер қаралатын біліктілік бойынша кәсіби стандарт болса, онда үлгілік оқу жоспарлары мен бағдарламаларын әзірлеушілер мыналарды ескеруі тиіс:
- бағдарлама шеңберінде зерделенетін біліктіліктерге ТжКБ біліктілігіне ұқсас немесе бірдей атауы бар бір кәсіби стандарт сәйкес келуі мүмкін;
- бағдарлама шеңберінде оқытылатын біліктілікке қандай да бір кәсіби стандарттың белгілі бір бөлігі ғана сәйкес келуі мүмкін, яғни еңбек функцияларының және/немесе кәсіби міндеттердің бір немесе бір бөлігі сәйкес келуі мүмкін;
- бағдарлама шеңберінде зерделенетін біліктіліктерге бірқатар кәсіптік стандарттар сәйкес келуі мүмкін, бұл ретте кәсіптік стандарттар әртүрлі салаларға жатқызылуы мүмкін.
2) Біліктілік бойынша кәсіптік қызметтің негізгі мақсатын айқындау және сипаттау.
Негізгі мақсатты анықтау-осы біліктілік бойынша қызметкер шешетін міндеттер тізімін жасау. Негізгі мақсат еңбек функцияларының толық тізбесін жасауға және қажетсіз еңбек функцияларын алып тастауға ықпал етеді
Кәсіби қызметтің мақсатын анықтау үшін ЕХӘҚМ 2019 жылғы 19 қаңтардағы № 25 бұйрығымен бекітілген кәсіби стандарттарды немесе "салалық біліктілік шеңберлерін әзірлеу және ресімдеу жөніндегі әдістемелік ұсынымдарды" пайдалануға болады.
3) қызметтің негізгі мақсаты туралы түсінік алып, келесі кезеңге өтуге болады: Еңбек функциялары мен кәсіби міндеттерді анықтау.
Еңбек функциялары әрбір біліктілік үшін жеке әзірленеді.
Салаға байланысты еңбек функцияларын анықтау үшін әртүрлі тәсілдер қолданылуы мүмкін:
өнім өндіру циклін қарастыру аясында. Мысалы, көкөністер өндірісін бөлуге болады: өсіру, жинау, жуу, кесу, консервілеу және орау;
әр түрлі өнімдер бойынша. Мысалы, спагеттидің әртүрлі түрлерін өндіру: ұзын, қысқа, классикалық кесу, сәндік және толтырылған; басқа тәсілдер;
басқа.
Кәсіби міндеттерді анықтау әдісін таңдау еңбек функциясының мазмұнына байланысты. Айта кету керек, әзірлеушілер қолданатын әдіс жүргізілген функционалды талдаудың логикалық тәртібіне сәйкес келуі керек және сұраққа жауап беруі керек: "бұл еңбек функциясына қол жеткізу үшін не істеу керек?».
Әзірлеушілер жұмыс берушілердің талаптарын сыни тұрғыдан талдауы керек, өйткені функционалды талдау нәтижесі белгілі бір кәсіпорынның мүдделеріне ғана емес, сонымен қатар белгілі бір деңгейдегі біліктілік моделін құру логикасына сәйкес келуі керек.
4) Келесі қадам-функционалды карта жасау.
Функционалдық карта кестелік нысанда немесе белгілі бір схема түрінде ресімделеді.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   107   108   109   110   111   112   113   114   ...   131




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет