Қ азақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «talap» коммерциялық емес акционерлік қОҒамы
жүктеу/скачать 7.11 Mb.
|
Оқу нәтижелері мен бағалау критерийлерінің үйлесімділігі білім алушыға не нәрсеге қол жеткізу керектігі туралы нақты түсінік береді. Бағалаудың нақты критерийлері мұғалімнің кері байланыс құрылымы бойынша жұмысын жеңілдетеді. Бағалау критерийлері көп болмауы керек (3-тен 5-ке дейін ұсынылады). Бағалау критерийлерінің объективтілігі, егер оларда процестің немесе қызмет өнімінің стандарттарға – ГОСТ, ҚНжЕ, техникалық регламенттер, қауіпсіздік техникасы ережелеріне (қызмет нәтижесінің немесе процесінің сапасына қойылатын талаптарды белгілейтін басқа құжаттар, мысалы, технологиялық карта) сәйкестігіне сілтеме болса, қамтамасыз етіледі. Егер бекітілген эталон туралы норматив болмаса, өнімнің немесе процестің сапалық сипаттамаларын (дұрыстығы, дәлдігі, ұтымдылығы, нәтижелілігі, негізділігі және т.б.) пайдалануға немесе талаптардың түрін (мысалы, есептің техникалық құжаттаманы ресімдеуге қойылатын талаптарға сәйкестігін) көрсетуге болады. Бұл жағдайда әзірлеушілер өнімнің немесе қызмет процесінің формальды сипаттамасын дербес әзірлеуі керек (еңбек әрекетін орындау үшін"эталон белгілеу"). Бағалау критерийлері тиіс: - Білім алушының дәл осы нәтижеге қол жеткізгенін көрсету үшін оқыту нәтижелерінің мәнін ашуға; - Оқу нәтижелеріне қол жеткізу деңгейін көрсетуге арналған әдістер; - Айқын, өлшенетін және бақыланатын болу. Бағалау критерийлері оқу нәтижелеріне ұқсас тұжырымдалады, яғни әрекет етістігінен басталады, болуы керек. Тек бір етістікті қолдану ұсынылады, өйткені бұл бағалауды жеңілдетеді. Бағалау критерийлерін сипаттау кезінде Блум таксономиясы негізінде етістіктердің тұжырымдарын қолдануға болады. жүктеу/скачать 7.11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|