11. Жаңалықты ендіруден кейінгі кезең
А) эксперимент гипотезасы мен алынған нәтежиелерді салыстыру
В) таңдаған әдістің оқыту заңдылықтарына сәйкестігі
С) сапасы өзгеріссіз қалатын жүйенің сандық өзгерісімен сипатталады
Д) тұлғаның шығармашылық қасиеттерінің қалыптасқандығы
Е) жүйенің алғашқы қасиеттерін практика жүзінде түрлендіру
12. Жобаны құрастыру кезеңіндегі оқушының іс - әрекеті
А) өздерінің жұмыс нәтежиелерін баяндайды
В) шығармашылық топтарды құрады
С) ойындағысын қағаз бетіне түсіреді
Д) жобаны жан-жақты ойластырады
Е) оқушылар іздеу, тану жұмыстарын жүзеге асырады
13. Ойын кезінде баланың өзін-өзі ұстауы
А) қауіпсіз жағдайда, өзін ыңғайлы әрі психологиялық еркіндікте
В) жақсы көңіл – күйде
С) көңіл – күйінің көтеріңкі болуын бақылауда
Д) ойынның дамуына әсер ету жағдайында
Е) Б.ж.д
14. Оқушыны деңгейге бөліп оқыту үшін
А) алдын-ала дайындау
В) сабақ жаңаша жоспарланады
С) дәстүрлі түрде өтеді
Д) грамматикалық тапсырмалар
Е) тиімділігін артады
15. Төртінші деңгей қандай балаларға арналады
А) ойлау қабілеті жоғары , бірақ енжар
В) логикалық ойлауы жоғары балалар
С) сынып бағдарламасына сай жұмыс істейді
Д) лингвистикалық барлық түрлерінен жұмыс жасайды
Е) дарынды, ізденімпаз, қабілеті жоғары, талапты
16. Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты
А) әрбір оқушы өзінің даму деңгейіне оқу материалын меңгеруін қамтамасыз ету
В) әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалануға мүмкіндік беру
С) оқушылардың қызығушылығы мен қабіетін ояту
Д) пән бойынша білімді игеру
Е) оқушыларға қойылатын талаптардың орындалуы
17. Пікірсайыс технологиясының мақсаты
А) талас
Б) ойын
С) жетістік
Д) білім
Е) жұмыс
18. Модуль ....
А) белсенді сөздік қорын дамыту
В) мазмұны бойынша бұл толық логикалық аяқталмаған жақ
С) бір жүйенің ажыратылатын, өзінше дербес бөлігі
Д) мемлекеттік деңгей стандарты
Е) интелектуалдық ойын
Достарыңызбен бөлісу: |
