2. Cабақты ұйымдастырудың және құрылымына талдау
Сабақтың құрылымы мен сәйкестігі
|
Сабақ құрылымы сабақ типіне сәйкес келеді.
|
Сабақтың логикалық реттілігі мен этаптарынының байланысы
|
Сабақтың бөлімдерінің өзара байланыстырып реттеу.
|
Сабақтың зтаптарына уақытты бөлудің мақсаттылығы
|
Сабақтың бөлімдеріне уақытты дәл бөле отырып тиімді ұйымдастыру.
|
Математика кабинетіндегі құралдарды пайдаланудың тиімділігі
|
Математика кабинетіндегі құралдар өтілетін тақырыптарға байланысты сабақ барысында қолданылды, кейбір техникалыө ақаулар болып қалды.
|
Оқушылар мен мұғалімнің еңбекті ғылыми тұрғыда ұйымдастыруы
|
Мұғалімнің ойластырумен,оқушылардың ойлау қабілеттері арқылы жүргізеді.
|
Сабақтың басы мен соңын ұйымдастыру
|
Уақытымен және жоспар бойынша
|
Сабақ жүргізу ырғағының тиімділігі
|
Қазақ тілінде түсінікті етіп жүргіздім.
|
Сабақ жоспарының болуы және оның орындалу дәрежесі
|
Сабақ жоспары әр сабақта ойластырып жасалады,пайдаланылады.
|
3. Сабақ мазмұнын талдау
|
Сабақ мазмұнының стандарт талабына дәл келуі
|
Сабақ мазмұны ҚР 12 жылдық білім беру МЖБС байқау жобасының талабына сай келеді.
|
Баяндаудың ыңғайлығы
|
Мұғалімнің материалды баяндау деңгейі оқушылардың түсінуіне игеруіне дәл келеді.
|
Баяндаудың ғылымилығы
|
Мұғалімнің материалды баяндауы оқулық мазмұны негізінде оқушылардың білім деңгейіне сәйкес қосымша материалдар(интернет желісінен) пайдаланды.
|
Сабақтың мазмұнының өмірмен байланыстылығы, кәсіптік бағдар беру
|
Әрбір сабақтың өмірмен тығыз байланыс орнаған және әрбір оқушының келешек мамандығы ескерілді.
|
Сабақ мазмұнының оқушылар қажеттілігі мен қызығушылығына байланыстылығы
|
Әрбір сабақтың мазмұнына сәйкес оқушылар қажеттілігі,қызығушылығы ескеріліп өткізілді.
|
Оқушылардың ізденушілігі өз бетімен ойлауы оқу әрекетінің бейімділігін қалыптастыру
|
Оқушылардың өздігінен ойлауы, оқу әрекеті, белсенділігі әр сабақтың материалдарына байланысты жүзеге асыру мұғалімнің негізгі міндеті деп есептеймін.(Балық сүйегі )
|
|
