1 Существуют 2 точки зрения на образование К. Руси: норманнская теория и теория естественно-исторического образования Киевской Р?сч. Норманнская теория

д) избирательная система — право голоса получали все мужчины с 20 лет без ограничений. 2. «Конституция» Н. Муравьева предполагала: а) отмену крепостного права и развитие сельского хозяйства по прусскому пути развития капитализма, через сохранение господства по­мещичьего землевладения и освобождение крестьян без земли (лишь перед арестом Муравьев говорил о необходимости наделить двумя деся­тинами земли каждый крестьянский двор); б) свержение монархии и замена ее ограниченной монархией, в которой: в) законодательная власть 'принадлежит парламенту (Народному в.ече), избираемому на 6 лет и каждые два года на Г/3 переизбираемому; г) высшая исполнительная власть принадлежит царю, которому собирались платить жалованье (8 млн. рублей в год) и который мог на­кладывать вето на любое решение парламента (если же парламент вто­рой раз принимал то же решение — царь был обязан его выполнить); д) избирательная система —. право голоса получали мужчины с, 21 года, имевшие личную собственность, постоянное место жительства, ра­боту и др.

УКРАИНА В ПРОГРАММНЫХ И АГИТАЦИОННЫХ ДОКУМЕНТАХ ДЕКАБРИСТОВ

1. «Русская правда» Пестеля — сохраняла .«единую и неделимую» Россию, в которой ни один народ не получал право на отделение, кроме Польши, если она проведет аналогичные реформы. Это объяснялось" не­обходимостью централизованного проведения революционных реформ и введения широких гражданских прав, которые якобы снимут националь­ные проблемы. По этому проекту Украина стала бы одной из 10-ти об­ластей России. 2. «Конституция» Н. Муравьева — Россия превращалась в феде­рацию, в которой отдельные области, или державы» получили бы широ­кие права по самоуправлению, но образовались бы искусственно по тер­риториальному принципу без учета атнических границ. Так, Украина разделилась бы на 2 «державы» ^Украинскую — со столицей в Харько­ве и Черноморскую — со столицей в Киеве. Власть во всех державах принадлежала бы правительствующим собраниям, члены которых избира­лись на- основе высокого имущественного ценза. В итоге: оба проекта явно недооценивали национальный вопрос. 3. «Общество соединенных славян» — демократическая федерация государств, в которую Украина вошла бы как равноправный член наряду с Россией, Венгрией, Молдавией, Польшей и др. странами. Парламент федерации должен был состоять из представителей всех народов и изда­вать лишь основные законы для все! федерации, в то время, как каж­дый народ получил бы широкое самоуправление. 73

4. «Малороссийское товарищество» — выступало за национальную независимость Украины и отделение от России.

ВОССТАНИЕ ЧЕРНИГОВСКОГО ПОЛКА

(29 декабря 1825 г. — 3 января 1826 г.) Смерть Александра I в Таганроге нарушила планы «Обществ» по подготовке восстания, намеченного на 1826 г. Восстание в Петербурге вспыхнуло 14 декабря 1825 г. в день присяги Николаю I u было жесто­ ко подавлено из-за отказа восставших от поддержки народа и оборони­ тельной тактики на Сенатской площади. Несмотря на поражение в Петербурге и арест Пестеля (13 декаб­ ря), па Украине в- 30 км юго-западнее Киева вспыхивает восстание Чер­ ниговского полка, поднятое по инициативе Сергея Муравьева-Апостола и ' Михаила Бестужева-Рюмина, которые подняли на восстание 7 рот своего полка (1 тыс. человек); обнародовали -манифест . («Катехизис»), где в форме вопросов-ответов на религиозной основе доказывалась необходи­ мость уничтожения самодержавия я установления республики; они со­ вершили рейд по заснеженным степям Украины в надежде поднять вос- С1ание.в других полках, однако, безрезультатно. Командование правительственных войск сумело изолировать вос­ ставших, отведя соседние полки в отдаленные уезды, и 3 января, окру­ жив Черниговский полк, расстреляло его картечью. С. Муравьев-Апос­ тол ii M. Бестужев-Рюмин были схвачены и казнены в Петербурге.

РАСШИРЕНИЕ ДЕКАБРИСТСКОГО ДВИЖЕНИЯ НА УКРАИНЕ

•' ч«

U

Чывавшее- к отделению Польши от России, ликвидации самодержавия и крепостничества. Выдвинув лозунг «За нашу и вашу свободу», организа­ торы попытались поднять восстание крестьян Польши и Правобережной Украины (неудачно). Восстание было жестоко подавлено царизмом. В итоге: восстание декабристов и их последователей в Польше, а также деятельность агитаторов-пропагандистов привели к созданию рево­ люционно-демократического и либерально-буржуазного течений в обще­ ственном движении Российской империи и на Украине.

Незрелость предпосылок буржуазной революции и отсутствие рево­ люционной ситуации; узость социальной базы («узок круг этих револю­ ционеров, страшно далеки они от . народа»); нерешительность дворян, возглавивших восстания; численное превосходство правительственных. войск; локальность восстаний, что давало/царизму возможность для ма­ невра и переброски резервов из других регионов.

ЗНАЧЕНИЕ ВОССТАНИЯ И ДВИЖЕНИЯ ДЕКАБРИСТОВ

Первое в истории нашей страны _не стихийное, а организован--ное вооруженное восстание против самодержавия в крепостничества; первая попытка осуществления буржуазной революции в России и на Украине; дало толчок росту революционного движения в последующие годы (восстание в Дольше 1830—1831 гг., деятельность Еирилло-Ме- фодиевскего товарищества и др.); .опыт их деятельности учил. револю­ ционеров не повторять ошибок в будущем (отсутствие ^поддержки у на". рода, оборонительная тактика и др); позитивный опыт (организация тай­ ных обществ, проекты реформ и др.) давал будущим революционерам возможность для дальнейшего учета и развития этого опыта; нанесло сильный удар по самодержавию, который приблизил реформы середины 60-х годов XIX в., т. к. царизм постоянно «помнил» 14 декабря 1825 г.

21. НАЧАЛО ВОЗРОЖДЕНИЯ УКРАИНСКОГО

_____________САМОСОЗНАНИЯ

• ПОЯВЛЕНИЕ МАСОНСТВА НА-УКРАИНЕ

После воины 1812 г. и заграничных походов.1813-1814 гг. на Украине возникает ряд масонских организаций. В 1818—1.825 гг. ложа «Любов до', {стпии» существовала в Полтаве. Инициатором ее создания был И. Котляревский, а руководителем князь Н. Репнин. Масонскую ложу «Малороссийское тайное товарящество» в Киеве создал уездный маршал В. Лукашевич, защищавший идею объединения Украины с Поль­ шей. Масонские принципы всечеловеческого братства проповедовала «По­ повская академия» А. Палиццяа в Харькове.

те

Тяготение & республиканской форме правления проявилось 6 период 1812 года, когда дворяне Полтавщины мечтали о победе Наполеона I над имперской структурой России. Кирилло-Мефодиевсиое общество (1846—1847 гг.), его руководите­ ли и программные документы: В 40-е годы XIX в. в университетах Киева и Харькова вокруг ре­ волюционно настроенной профессуры объединяется передовая обществен­ ность. В январе 1846 г. в Киеве возникает тайная политическая орга­ низация — Кирилло-Мефодиевское общество (КМО), названное в честь первых славянских просветителей Кирилла и Мсфодия. Организаторы КМО: Николай Костомаров,— преподаватель Киевско­ го университета, магистр истории, Николай Гулак — чиновник канцеля­ рия генерал-губернатора и Василий Белозерскии — студент Киевского университета. Тесную связь с КМО поддерживал Т. Г. Шевченко. Всего КМО насчитывало 12 человек. - Программные цели КМО: члены братства являлись типичными укра- инофилами. Кроме цели уничтожения самодержавия, крепостного права, ликвидации социального неравенства, введение, всеобщего образования, они ставили своей задачей пропагандировать, идею объединения всех славян в федеративной республике на основах суверенности. Эти "задачи были изложены в «Уставе Славянского товарищества святых Кирилла и Мефодия» и «Книге бытия укринского народа». В них отражены идеи христианского социализма, природного права, просветительства, со­ борности украинского народа. И если русские славянофилы «болели» русским мессианизмом, то братчики были уверены в особой мессианской роли Украины, под эгидой которой должен был функционировать Славян­ ский Собор. Практическая деятельность КМО: распространяли революционные произведения Т. Г. Шевченко и др. авторов; составляли и распространя­ ли революционные прокламации («Братья украинцы», «Братья велико­ россы и поляки»), в которых призывали славян к единству в борьбе с царизме»; установили контакты с петрашевцами в России, польскими, литовскими, чешскими революционерами; занимались просвещением на­ рода (П. Кулишом был написан первый учебник по истории Украины — •«Повесть об украинском народе» -для детей старшего школьного возраста, опубликованный в 1846 г. в Петербурге и др).

.В марте 1847 г. по доносу студента А. Петрова члены общества бы­ли арестованы и после суда сосланы в различные губернии России под надзор полиции без права возвращения на Украину, а также права пре­подавательской деятельности в сфере народного образования. Самое тя-

7<»

ж.елое наказание понес Т. Г. Шевченко, которого отдали в солдаты рядо­ вым Оренбургского отдельного корпуса с запрещением писать и рисовать.

а) создание КМО было первой попыткой украинской интеллигенции перейти от культурного к политическому этапу борьбы за национальное развитие Украины; ' - б) программа КМО объективно направляла Украину по капиталисти­ ческому пути развития благодаря своей антикрепостнической и антица­ ристской направленности; в) КМО провозгласило и сделало попытку претворить в жизнь идею панславизма — объединения славян на демократических принципах; г) ликвидация КМО положила начало длительной борьбе украинской интеллигенции с российским царизмом.

22. ЗАПАДНО-УКРАИНСКИЕ ЗЕМЛИ ________В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА_______

Западная Украина в результате трех разделов Польши (1773, 17&3, 1795 гг.), ^оказалась под властью Австро-Венгрии. С начала XIX в. на захваченных землях начинает расти украинское национально-освободи­ тельное движение.

ПРИЧИНЫ НАЦИОНАЛЬНО-ОСВОБОДИТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ

Было вызвано: 1. Ростом феодального гнета в составе Австро-Венгрии (увеличение феодальных повинностей крестьян), суровым бюрократическо-полицей-ским режимом и др. ^/ 2. Возрастанием национального гнета '(запрет-на преподавание ук­раинского языка в школах и культурно-общественных учреждениях, на­саждение немецкого языка, стремление Австро-Венгрии ассимилировать украинское население и др.). Пионерами национально-освободительного движения в Галиции были: Иван Могильницкий—священник г. Псремышля, который в 1816 г. при поддержке епископа М. Левицкого организовал «Клерикальное това­рищество» с целью распространения в крестьянской среде религиозных текстов на украинском языке; написал первую в Галичине «Грамматику» украинского языка и научный труд «Сведения о русском языкех, в ко­тором доказал ошибочность распространявшихся утверждений об украин­ском языке как диалекте русского или польского языков, доказав, что украинский язык является равноправным восточно-славянским языком. В 1833 г. во Львове организовано общественно-культурное объеди-иение «Русская тройка». Основателями его были М. Шашкевич, Я. Го-

77

ловацкий, И. Вагилевич—студенты Львовского—университета п одновре­ менно воспитанники греко-католической духовной семинарии. Своей целью они ставили борьбу против социального, политического и духовного угнетения украинских'земель, поднятие украинского самосознания через постепенное превращение бытового украинского языка в литературный, знакомство с исторпей и традициями украинского народа; издали напи­ санные в духе 'романтизма альманах «Зоря» (из-за цензуры не вышел в свет) и «Русалка Днестровская», где помещали исторические статьи о подвигах казачества, С. Наливайк^ п др. героев народных" восстаний, украинские песни, народные предания и т. и. «Русалку Днестровскую» высоко оценили'!. Г. Шевченко и И. Франко, а австрийское правитель­ ство конфисковало весь тираж, кроме одного экземпляра, переданного в библиотеку Львовского университета. После этого члены «Русской трой­ ки» опубликовали ряд статей за рубежом (в Лейпциге и др.), где осуж- дэти феодальные порядки, цензуру, национальный гнет в Галицяи. Значение — способствовали -росту украинской, культуры и самосоз­ нания населения, были борцаяп против национального и духовного гне­ та в аападно-украинских землям. Деятельность «Русской тройки» протекала в тот период, когда зна­ чительная часть интеллигенции Красной и Галицкой Руси была поло- низованной, онемеченной, мадьяризованной. Среди ряда местных деяте­ лей тогда господствовала идея о возрождении народного языка лишь на основе латинского алфавита. Для Австрийской империи деятельность членов «Русской тройки» угрожала не только «вторжением славянизма», но и ростом симпатии к православной части восточной Европы. . . Значение — способствовали росту украинской культуры и само^ сознания населения, были борцами против национального и Духовного гнета в западно-украинских землях.

В марте 1848 г. вспыхнула буржуазно-демократическая революция в Австро-Р>енгрии (произошло народное восстание в Вене и Будапеште, было свергнуто правительство Меттернихя, император Фердинанд I по­обещал ввести конституцию и демократические свободы), что дало тол­чок национально-освободительному движению в западно-украинских зем­лях.

ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ НАЦИОНАЛЬНО-ОСВОБОДИТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ 1848—1849 гг. В ЗАПАДН01Г УКРАИНЕ

1. Март 1848 г. — огромная демонстрация во Львове, составившая петицию к императору г. требованиями осуществления буржуазных ре-

78

форм и превращения Талицяп в польскую автономную провинцию. Под натиском демонстрантов были освобождены все политические заключен­ ные из тюрем Львова, начато формирование национальной гвардии. Пе­ тиция стала программой новой польской тляхетско-буржуазной органи­ зации—«Центральной Рады Народовой». 2; Апрель" 1848 г. — начались брожения крестьян, что-могло по-. родить крупное крестьянское восстание. Д.'я предотвращения его Аистро- Венгрия отменила 17 апреля в Галиции крепистное право: банщицу и личвую зависимость крестьян от феодалов (на 5 месяцев -раньше, чем в остальных" провинциях). 3. В мае 1848 г. украинская либеральная буржуазная интеллиген­ ция и униатское духовенство создали во Льво"ве первую украинскую по­ литическую организацию — «Головну Руську Раду», во главе с еписк'»-JIOM Г^Яхпмовичем (имела •56 советов на местах, издавала газету «Заря Галиции», ввела герб: золотой лев на голубом фоне и желто-голубой флаг). Рада добивалась установления собственной украинской автономии Галиции,". формирования отрядов национальной украинской гвардии н введения в учебных заведениях обучения на украинском языке. В итоге: правительство утвердило'лишь требование о преподавании предметов в школах и гимназиях на украинском языке.

5. В ноябре 1848 г. — произошло вооруженное.восстание во Льво­ ве с требованием введения украинской автономии в Восточной Галнцни и против попыток Австрии разоружить отряды украинской национальной гвардии. В восстании приняли участие широкие народные массы: от ре­ месленников до интеллигенции. Улицы были перегорожены .баррикадами, на одной из них впервые был поднят красный флаг. Восстание было же­ стоко подавлено карательными войсками после артиллерийского обстрела города.

S. В Северной Буковинс —в течение 1848 г. крестьяне-отказыва­ лись выполнять феодальные повинности, захватывали помещичьи земли; пастбища и леса, создавали вооруженные отряды. Б и.^япре 18-18 г. вспыхнуло вооруженное восстание (сначала в горных районах, а затем в в долинах), подавленное, карателями лишь через 1,5 года — в апреле 1850 г.

79

УКРАИНЦЫ В ПЕРВОМ ПАРЛАМЕНТЕ АВСТРО-ВЕЙГРИИ

•ЛИКВИДАЦИЯ КРЕПОСТНОГО ПРАВА

Это событие стало одним из важнейших решений "парламента, ут­вержденное императором 7 сентября 1848 г. Закон предоставил крестья­нам право собственности на землю и. гражданские права (избирать п быть избранным, самостоятельно выбирать место жительства и др.), от­менил барщину, ,но установил огромный выкуп за землю, из-за .чего у феодалов осталась .большая часть" земли, леса/^'пастбищ, за пользова­ние-которыми крестьяне вынуждены были отрабатывать (как на барщп-не) или вносить большую плату;. сам же выкуп продолжался до начала, XX века. "Основные итоги, революции —сочетали в себе как прогрессивные достижения, так и феодальные пережитки: Прогрессивное: Отмена крепостного права; введение конституционного правления. впервые украинцы западных территорий самовыразились как нация со своими интересами в были представлены в парламенте; положено нача­ло политической борьбе населения этих земель за свое национальное и социальное освобождение. Негативное:

Сохранение монархии; роспуск парламента; кровавое подавление восстаний; огромные выкупные платежи в оставшееся господство фео-

80

дальнего землевладения; расчленение западно-украинских земель по но­вой австрийской конституции: Западная и Восточная Галиция так и остались объединенными и были отданы под власть Польши; Буковину отдали румынским помещикам. ,

ИСТОРИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ

РАЗВИТИЕ ПРОСВЕЩЕНИЯ

В начале XIX в. в России была проведена реформа системы просве­щения (1802—1804 гг.), по которой:

1. Учебные заведения делились на 4 разряда:

—, приходские школы — создавались при церкви и за 1/2 года в селах или за 1 год в городах обучали детей чтению, письму, арифме­тике и «Закону Божьему». —уездные училища — светские начальные школы в городах — за 3 года обучали русскому языку, арифметике, истории, географии, фи­зике, геометрии, естествознанию, «Закону Божьему»; — гимназии — за 7 лет обучения давали среднее образование. Изу­чались латинский, немецкий, французский языки, философия, статиста-ка, юриспруденция, политэкономия, физика и .т. п. Выпускники получа­ли право поступать в университеты или же становиться преподавателя­ми начальных школ; — лицеи и университеты — давали высшее образование. Три лп-цея (в Креминце на Волыни, Одессе, Нежине) за 9 или 10 лет давали объединенный гимназический и университетский курс. На Украине было открыто 2 университета: в Харькове (открыт в 1805 г.; вначале имел 2 факультета — философский и юридический, затем открыт третий — медицинский) и в Киеве (открыт в 1834 г. на базе ликвидированного Кременецкого лицея). В университеты принимали лиц, закончивших 81

гимназии, и за 4 года давали высшее образование. За дореформенное время университеты выпустили более 4 тыс. человек.

2. Особенности развития просвещения:

— просвещение носило классовый характер, т. к. в средние и выс­шие учебные заведения запрещался-доступ детей рабочих и крестьян; — большинство населения оставалось неграмотным, т. к. даже на­чальные' школы охватывали меньшую часть детей и прежде всего кре­стьян; — русификаторская политика запрещения на Украине преподава­ния в учебных заведениях на украинском языке.

РАЗВИТИЕ НАУКИ

Несмотря на слабую материальную базу и стремление царизма пре­вратить университеты в оплот официальной науки, они становились центрами развития естественных, гуманитарных наук. Крупнейшими уче­ными первой половины XIX в. на Украине были: Н. Костомаров — видный украинский историк, автор многочислен­ных исторических трудов («Богдан Хмельницкий», «Мазепа и мазепин-цы», «Гетманство Юрия Хмельницкого», «Павле Полуботок» и др.) и крупный общественный деятель буржуазно-либерального направления. Он являлся одним из организаторов Кирилло-Мефодиевского общества, после разгрома которого был сослан на 9 лет в Саратов. 'После возвра­щения из ссылки стал профессором Петербургского университета; М. Максимович — ученый-экциклопедист, написавший более 100 научных трудов по истории, археологии, этнографии, филологии, бота­нике. Первый ректор ^Киевского университета; И. Срезневский — воспитанник Харьковского университета, уче­ный-славист, основатель отечественного славяноведения, поддерживал связи с членами «Русской тройки». Н. Осиповский — профессор математики Харьковского университета, автор трехтомного «Курса математики», который несколько десятилетии был основным учебником по математике в вузах. Первый ректор Харь­ковского университета; М. Остроградский — ученый-математик, основатель Киевской ма­тематической школы.

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ УКРАИНСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ '

В этот период шел процесс формирования новой украинской-лите­ратуры с ярко выраженными национальными чертами, о чем свидетель-ствовалп произведения П. П. Гулака-Артемовского, Г. Ф. Квитки-Основья-ненко, И.ТТ. Котляревского, Т. Г. Шевченко и др.; — украинская литература развивалась в тесной связи с русской литературой, и большинство украинских авторов писали как на украии-

82

ч »

сков, так и на русском языках. Это делалось не только пз-за преследо­ вания украинского языка царским правительством, но и для того, "что­ бы познакомить российского читателя с украинской историей, культу­ рой, традициями и т. п.; - - - — антифеодальная направленность произведений многих украин­ ских авторов: Шевченко — «Кобзарь», поэма «Еретик», «Завещание», «Сон» и др.; Котляревскнй — поэма «Энеида», пьесы «Наталка Полтав­ ка», «Москаль-Чаривнык» и др.; в которых авторы описывали тяжелый труд и быт крестьян, провозглашали идеи антикрепостничества, украин­ ского патриотизма и человеческого гуманизма.