1 тоқсан, География пән бойынша БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
|
|
|
|
Сынып: 11 а
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушыларсаны:6
|
|
|
|
|
|
|
|
Мұғалім: Керимкулова Б. И.
|
|
|
|
|
|
|
Мақсат:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Есеп: БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы
|
|
|
|
|
|
Пән
|
Оқушы
|
Максималды балл
|
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны
|
Сапа %
|
Үлгерім %
|
|
төмен
|
орта
|
жоғары
|
|
0 - 39 %
|
40 - 84 %
|
85 - 100 %
|
|
|
|
|
Оқушылар саны
|
|
|
|
БЖБ 1
|
6
|
9
|
0
|
5
|
1
|
83
|
100
|
|
БЖБ 2
|
6
|
13
|
0
|
5
|
1
|
67
|
100
|
|
БЖБ 3
|
6
|
15
|
0
|
6
|
0
|
67
|
100
|
|
ТЖБ
|
6
|
30
|
0
|
6
|
0
|
50
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар
|
Қиындық тудырған мақсаттар
|
|
БЖБ 1
|
11.1.1.1Зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық
сараптама әдістерін қолдану
|
11.1.1.3 Зерттеу тақырыбына сәйкес модельдеу әдістерін қолдану
|
|
БЖБ 2
|
11.2.1.1Тақырыпқа сәйкес электронды картографиялық
ресурстардың мүмкіндіктерін пайдалану (сандық карталарды оқу, олардың қолданысымен географиялық объектілер мен аумақтардың орналасуын, сандық және сапалық көрсеткіштерін
анықтау, сипаттау және талдау)
|
11.2.2.4Арнайы компьютерлік бағдарламалардың (мысалы,MS Excel бағдарламасының GeoFlow/ Power View
қондырмасы; таңдау бойынша)қолданысымен тақырыптық картасызбаларды жасау
|
|
БЖБ 3
|
11.3.1.3Табиғатты қорғау шараларының тиімділігіне баға
беру (жергілікті / аймақтық компонентті қосымша
қамту негізінде)
|
11.3.1.4 Жеке тұлғаның табиғатты пайдаланудағы рөлін анықтап, «экологиялық ізін» есептеу
|
|
ТЖБ
|
11.1.1.1зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық сараптама әдістерін қолдану 11.2.1.1Тақырыпқа сәйкес электронды картографиялықресурстардың мүмкіндіктерін пайдалану (сандық карталарды оқу, олардың қолданысымен географиялық объектілер мен аумақтардың орналасуын, сандық және сапалық көрсеткіштерін
|
11.1.1.3 Зерттеу тақырыбына сәйкес модельдеу әдістерін қолдану
11.2.2.4Арнайы компьютерлік бағдарламалардың (мысалы,MS Excel бағдарламасының GeoFlow/ Power View
қондырмасы; таңдау бойынша)қолданысымен тақырыптық картасызбаларды жасау
11.3.1.4Жеке тұлғаның табиғатты пайдаланудағы рөлін анықтап, «экологиялық ізін» есептеу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:
|
|
|
Төмен (Н): 0-39%
|
Орта (С): 40-84%
|
Жоғары (В): 85-100%
|
|
БЖБ 1
|
-
|
Абдықай Ермек, Нүсіпжан Алан, Болат Ербол, Какен Бекарыс, Естемес Жақсылық
|
Асылбай Арзу
|
|
БЖБ 2
|
-
|
Болат Ербол, Какен Бекарыс, Нүсіпжан Алан, Абдықай Ермек, Естемес Жақсылық
|
Асылбай Арзу
|
|
БЖБ 3
|
-
|
Болат Ербол, Нүсіпжан Алан, Абдықай Ермек, Какен Бекарыс, Асылбай Арзу, Естемес Жақсылық
|
-
|
|
ТЖБ
|
-
|
Асылбай Арзу, Абдықай Ермек, Естемес Жақсылық, Какен Бекарыс, Болат Ербол, Нүсіпжан Алан
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
Арнайы компьютерлік бағдарламалардың (мысалы,MS Excel бағдарламасының GeoFlow/ Power View қондырмасы; таңдау бойынша)қолданысымен тақырыптық картасызбаларды жасау
Жеке тұлғаның табиғатты пайдаланудағы рөлін анықтап, «экологиялық ізін» есептеу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Уакытқа үлгермей қаламба деген асығыстық. Арнайы компьютерлік бағдарламалардың (мысалы,MS Excel бағдарламасының GeoFlow/ Power View қондырмасы; таңдау бойынша)қолданысымен тақырыптық картасызбаларды жасауда қиындық туды.Жеке тұлғаның табиғатты пайдаланудағы рөлін анықтап, «экологиялық ізін» есептеуді түсінбеген
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен)
Алдағы уақытта жіберілген қателер бойынша бөлімді қайталап, жұмысты жүйелеу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Педагогтің Т.А.Ә.(болған жағдайда): Бакытгуль Илеубаевна Керимкулова
|
|
|
Сынып9-а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылар саны15
|
|
|
|
|
|
|
|
Мұғалім: Керимкулова Б. И.
|
|
|
|
|
|
|
Мақсат:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Есеп: БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы
|
|
|
|
|
|
Пән
|
Оқушы
|
Максималды балл
|
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны
|
Сапа %
|
Үлгерім %
|
|
төмен
|
орта
|
жоғары
|
|
0 - 39 %
|
40 - 84 %
|
85 - 100 %
|
|
|
|
|
Оқушылар саны
|
|
|
|
БЖБ 1
|
15
|
7
|
0
|
10
|
5
|
67
|
100
|
|
БЖБ 2
|
15
|
10
|
0
|
12
|
3
|
67
|
100
|
|
БЖБ 3
|
15
|
12
|
0
|
13
|
2
|
73
|
100
|
|
ТЖБ
|
15
|
25
|
0
|
13
|
2
|
60
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар
|
Қиындық тудырған мақсаттар
|
|
БЖБ 1
|
9.6.1.1 Қазақстандық компонентті қосымша қамту негізінде
елдерді экономикалық даму деңгейі бойынша
топтастырады
|
9.6.1.3.Қазақстан Республикасының әлеуметтік, экономикалық,
саяси-географиялық жағдайына кешенді баға береді
|
|
БЖБ 2
|
9.2.1.2 Географиялық номенклатура нысандарын картадан көрсетеді
|
9.2.2.1 Жерді қашықтықтан зерделеудің әдістерін сипаттап,
маңыздылығы мен ерекшеліктерін түсіндіреді
|
|
БЖБ 3
|
9.3.1.5 Қазақстанның минералды ресурстарын өндіру
және ӛңдеудің басты орталықтарын картадан
көрсетіп, сипаттайды
|
9.3.1.1 Жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде
Қазақстанның жер бедерінің геологиялық
тарихын және тектоникалық құрылымын
анықтайды
|
|
ТЖБ
|
9.1.1.1 География ғылымының
дамуына үлес қосқан қазақстандықтардың
зерттеулері туралы баяндайды
9.2.1.2 Географиялық номенклатура нысандарын
картадан көрсетеді
9.3.1.2 Басты орографиялықнысандарды сипаттайды
|
9.1.1.3 Географиялық нысандар мен құбылыстарды номинациялау ерекшеліктерін анықтайды-
9.2.1.1 Маңызды географиялық нысандарды, үдерістер мен құбылыстарды карталардан көрсету барысында сипаттайды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:
|
|
|
Төмен (Н): 0-39%
|
Орта (С): 40-84%
|
Жоғары (В): 85-100%
|
|
БЖБ 1
|
-
|
Уразымбетов Ислам, Абимолда Ғалым, Болатхан Азамат, Амандос Шынасыл, Тимуш Шахназар, Бектуралиев Ануар, Исупов Камиль, Серік Айнұр, Боқан Дана, Игибай Дильназ
|
Нұржан Ақпейіл, Қыдырбай Мерей, БАХТЫҚОЖА ЛАУРА, Нұрман Айлин, Салиева Токжан
|
|
БЖБ 2
|
-
|
Абимолда Ғалым, Исупов Камиль, Боқан Дана, Игибай Дильназ, Амандос Шынасыл, Тимуш Шахназар, Уразымбетов Ислам, Бектуралиев Ануар, Болатхан Азамат, Салиева Токжан, Нұржан Ақпейіл, Қыдырбай Мерей
|
Серік Айнұр, Нұрман Айлин, БАХТЫҚОЖА ЛАУРА
|
|
БЖБ 3
|
-
|
Бектуралиев Ануар, Уразымбетов Ислам, Болатхан Азамат, Игибай Дильназ, Амандос Шынасыл, Боқан Дана, Тимуш Шахназар, Қыдырбай Мерей, Салиева Токжан, Абимолда Ғалым, Серік Айнұр, Исупов Камиль, Нұржан Ақпейіл
|
БАХТЫҚОЖА ЛАУРА, Нұрман Айлин
|
|
ТЖБ
|
-
|
Абимолда Ғалым, Амандос Шынасыл, Бектуралиев Ануар, Боқан Дана, Болатхан Азамат, Игибай Дильназ, Исупов Камиль, Қыдырбай Мерей, Нұржан Ақпейіл, Салиева Токжан, Серік Айнұр, Тимуш Шахназар, Уразымбетов Ислам
|
БАХТЫҚОЖА ЛАУРА, Нұрман Айлин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
Жерді қашықтықтан зерделеудің әдістерін сипаттап маңыздылығы мен ерекшеліктерін түсіндіру
Жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде Қазақстанның жер бедерінің геологиялық тарихын және тектоникалық құрылымын анықтау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Жерді қашықтықтан зерделеудің әдістерін сипаттап маңыздылығы мен ерекшеліктерін түсінуі нашар
Жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде Қазақстанның жер бедерінің геологиялық тарихын және тектоникалық құрылымын анықтауда
қателескен.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен)
Алдағы уақытта жіберілген қателер бойынша бөлімді қайталап, жұмысты жүйелеу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Педагогтің Т.А.Ә.(болған жағдайда): Бакытгуль Илеубаевна Керимкулова
|
|
|
