Мәтіннің жанрлық ерекшелігін ажырату.
10. 2.3.1 - көпшілікке арналған очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау
|
С.Оқылым алдындағы тапсырма.
Адам жанын арашалаушы дәрігер қандай болу керектігі туралы өз ойларымен бөліседі.
Оқушылар өздері танитын бір дәрігерді сипаттайды.
Мұғалім оқушылардан очерк жанры туралы не білетіндерін сұрайды.
Очерк туралы білімдерін еске түсіріп, очерк түрлерімен таныстырады.
Ж.Оқылым тапсырмасы
Оқушыларға Гүлжауһар Сейітжанның «Түбектегі тұңғыш педиатр» тақырыбындағы очеркі ұсынылады. Оқушылар очеркті оқып, талдау жасайды.
ЖЖ.Оқылымнан кейінгі тапсырма.
Очеркке арқау болған Жұмагүл Орынбайқызын жастарға таныстырып, шағын мақала жазыңыз.Мақалада очерктегі негізгі деректерді негізге алыңыз.
|
Очерк деген - шынайы адамдар мен шынайы өмір суреттелетін көркем әдеби әрі деректі шығарма.
Очеркті көркем-публицистикалық жанрдың «патшасы» деп атайды. Бұл ең қиын жанрлардың бірі, себебі ол журналистен шынайы әдеби шеберлікті талап етеді.
Очеркте журналист тек фактіні ғана емес, сонымен қатар, көркемдеу әдістерін де қолдану қажет.
|
ksu.edu.kz/images/news/slider/2016/portfolio4/ocherk.pptx
https://martebe.kz/ocherk-zhazudyn-tasili/
http://www.ikitap.kz/reader/ocherkteri
|
Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау.
|
10. 2.4.1 - әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми іс-қағаздар, публицистикалық, көркем әдебиет, ауызекі сөйлеу стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау.
|
Ж. Оқушыларға Ш.Мұртазаның «Дәрігердің үшінші қаруы» атты әңгімесі мен «Екінің бірі дәрігер болмайды» тақырыбындағы сұхбатынан үзінді ұсынылады. Оқушылар екі мәтінді салыстыра талдайды.
Мәтіндердің тақырыбы
Мақсатты аудиториясы
Тілдік ерекшелігі:
Сөз деңгейінде
Сөйлем деңгейінде
Мәтін деңгейінде
|
|
https://kz.otyrar.kz/2012/11/ekini%D2%A3-biri-d%D3%99riger-bola-almajdy/
http://www.ikitap.kz/reader/darigerding_ushinshi_qaruy
|
Эссе жазу.
Грамматикалық норма.
|
10. 3.3.1- қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе)
10.4.4.1-сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу
|
С. Жазылым алдындағы тапсырма
Оқушылар суретке қарап, тақырыпты болжайды.
Адам өмірін сақтандыру туралы не білетіндерін ортаға салады.
Оқушылар адам өмірін сақтандыру туралы мәтін ұсынады. Оқушылар мәтінді оқып, сақтандырудың артықшылықтары мен кемшіліктерін талдап, шағын пікірталас ұйымдастырады.
Ж. Оқушылар «Адам өмірін сақтандыру қажет пе?» тақырыбында өз ойын дәлелдеп эссе жазады. Эсседе ұсынылған тірек сөздерді орынды пайдаланады.
Тірек сөздер:
ҚР «Сақтандыру қызметі туралы» Заңы, өмірді сақтандыру,жазатайы жағдайлардан сақтандыру,сені арту, сақтандыру компаниялары т.с.с
|
Еуропа елдерінде халықтың 98 пайызға жуығы сақтандыру компанияларына өмірін сақтандырып қойған. Ал статистикалық мәліметке сүйенсек, Қазақстанда өмірін сақтандырған адамдар саны 2 пайызды құрайды. Бір қызығы адамның өте сирек кездесетін, әсіресе иесіне табыс әкелетін қабілетін сақтандыру қалыпты жағдайға айналып барады. Мысалға спортшылар дене мүшесін, әншілер дауысын деген секілді. Ал еліміздің қарапайым халқы өз өмірін сақтандырудың тиімділігі туралы біле бермейді. Өмірді сақтандыру компаниясының негізгі мақсаты денсаулыққа зақым келген жағдайда оны емдетуге қаржылай көмек беру және сол адам кенет о дүниелік болып кетсе табысына тәуелді адамдардың өмірін қаржылай қамтамасыз ету. Алайда, заң бойынша өмірін сақтандыра алмайтын тұлғалар да бар.
Толығырақ: https://massaget.kz/layfstayl/Zdorove/2997/
Бағалау критерийлері
|
http://kazrabat.kz/%D3%A9miri%D2%A3izdi%D2%A3-%D2%9B%D2%B1ny-%D2%9Bansha/
|
