ІІІ. ТӘЖІРИБЕ БӨЛІМІ
3.1 5 сынып информатика пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспар үлгісі
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 5
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қалай компьютердегі деректеріңізді қорғау керек
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
5.4.2.2 құжатқа құпия сөз орнату
|
Сабақтың мақсаты
1-(білу мен түсіндіру, қолдану)
|
Барлық оқушылар орындай алады: Қомпьютердегі деректерді қорғау туралы түсіндіру, вирус, құпия сөз, құжаттарға қорғаныс сөздеріне түсінік береді антивирустық программаларды қолданады,
|
2-(талдау)
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:, құпия сөзге жеке мәліметтерді, интернет вирустардың таралу көзі туралы талдай алады
|
3-(жинақтау, бағалау)
|
Кейбір оқушылар орындай алады: Вирус туралы Венн диаграммасын құра алады, тақырыптын басты идеясына сөзжұмбақтар құрастыра алады
|
Бағалау критерийі
|
-құпия сөздің қолданылу себебін түсіндіреді
-құжатқа құпия сөзді орнату әдісін сипаттайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Вирус, ақпаратты қорғау, құпия сөз
|
Құндылықтарға баулу
|
Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, шынайы қарым –қатынас жасау қабілеттері артады
Ақпараттық мәдениетті қалыптастыру
«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясын қалыптастыру
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих, биология, өзін – өзі тану
|
Алдыңғы білім
|
Интернет, интернетке қосылуы, интернет қосылу құралдары, модем, браузер электрондық почта,интернеттің зияны,провайдер, плагиат, файл ұғымы, файлдың кеңейтілімі, буманың түрлері, иерархия, таңбаша, компьютерлік желі ұғымы, адрестер, сервер, утилиттер.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сәлемдесу (психологиялық ахуал туғызу )«Шаттық шеңбері»
- Оқушыларды топқа бөлу (сурет қиындыларын құрастыру бойынша);
|
Сурет қиындылары
|
Сабақтың ортасы
|
1 тапсырма « Құпия сөз»
Сабақ мақсаттарына жататын білімді қалыптастыруға және дағдыны дамытуға бағытталған қызмет. Қызмет барысында оқушыларда ақпаратты талдау және өңдеу, зерттеу, практикалық жұмыс, проблемалық жағдайды шешу арқылы білім қалыптасады және дағды дамиды.
|
|
Сабақтың соңы
|
Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:
- нені білді, нені үйренді;
- не әлі де түсініксіз;
- қандай бағытта жұмыс жүргізу қажет.
Мүмкін болған тұста оқушылар өз жұмысын және сыныптастарының жұмыстарын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады.
|
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы).
Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.
Осы сабақта қолданылатын
|
Достарыңызбен бөлісу: |
