Цитата (слово, фраза)
|
Комментарий
|
Вопросы учителю
|
|
|
|
|
|
Середина урока
|
III. Изучение нового материала
(К) Работа с таблицей. Упр. 1. Переведите числительные на русский язык. Какой ряд сочетается со словами ребята, волчата, а какой – со словами сестра, доска? Определите смысловую разницу.
|
Учащиеся рассказывают, какую новую информацию они получили.
Упр. 2. Упр. 3. Запишите словосочетания, раскрывая скобки и употребляя собирательные числительные.
|
|
Работа с таблицей.
|
|
IV. Освоение изученного материала.
Работа с текстом. Упр. 5. Спишите, выбрав нужное числительное, данное в скобках. Составьте с любыми двумя словосочетаниями побудительные предложения.
Упр. 4. Образуйте нужную форму от числительных оба, обе. Запишите полученные словосочетания. Укажите падеж. Проверьте себя по таблице.
|
Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии
|
Фо
«2 звезды и 1 пожелание».
|
|
Конец урока
|
V. Закрепление изученного материала
|
Упр. Подведите итоги по теме «Имя числительное», отвечая на вопросы «по цепочке»: «Что?», «Как?», «Какие?», «Почему?», «Когда?».
|
|
Ключевые слова и фразы: местоимение, вопросительное местоимение, неопределенное местоимение, метеорология.
Прием «Верные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
|
Домашнее задание.
|
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».Подготовьте сообщение на одну из тем: «Числа в нашей жизни»,«Числительные в пословицах», «Числительные во фразеологиз- мах», «Интересные факты о числительных», «Числа и числительные и их происхождение».
|
|
Эпиграф
Учебник Лист самооценивания
|
|
Рефлексия
|
Продолжите предложения:
у знал, открыл для
себя…
Сегодня на научился, смог…
уроке могу похвалить себя
и своих
одноклассников за …
|
|
Прием «Лесенка успеха»
|