Барлық оқушылар істей алады:рационал көрсеткішті дәреженің анықтамасын және қасиеттерін біледі;
Көптеген оқушылар істей алады:рационал көрсеткішті дәреженің оң сандар үшін анықталғандығын түсінеді (егер a > 0, nN, mZ болса, am/n табылады);
Кейбір оқушылар істей алады:-рационал көрсеткішті дәреженің анықтамасын тұжырымдай біледі.
Бағалау критерийлері
|
-рационал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін тұжырымдай алса;
-рационалкөрсеткіштідәрежелердіңқасиеттерінқолданып, өрнектердіңмәнінесептейалса.
|
Құндылықтарға баулу
|
Берілген есептерді шығаруда қажет формуланы тауып, өлшем бірлігін сауатты жазып, нақты жауабын дұрыс табу арқылы еңбек және шығармашылық құндылығы
қалыптасады;
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
«Миға шабуыл» әдісі 5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі Амандасу және түгелдеу
-Сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру
-Оқушылардың көңілін сабаққа аудару, құралдарын тексеру
-Оқу мақсаттарымен таныстыру және бағалау критерийлерін айту
-Сабақтың тақырыбын таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
a санының n-ші дәрежелі түбірі дегеніміз (n-ші дәрежесі a санына тең b саны )
|
Оқушылар тақырыпты тыңдайды
|
Дескриптор:
-Сұрақтарға жауап береді
Жалпы балл-2
|
Оқулық 11 – сынып
|
Сабақтың ортасы
17 мин
|
1-тапсырма
n-ші дәрежелі түбірдің фомулаларын еске түсірген соң, оқушыларға түбірден шығарып, сан мәнін табуға арналған есептер беріледі.
|
Оқушылар тапсырманы орындайды
Есептердің жауабы 48; 1; 81; 64 сандары. Шыққан жауаптарға сәйкес оқушылар 4 топқа бөлініп отырады (геометриялық фигураларға сәйкес):
І-топ: цилиндр
ІІ-топ: пирамида
ІІІ-топ: призма
ІV-топ: куб
|
Дескриптор:
- гармоникасын анықтайды
Жалпы балл -4
|
Презентация
Оқулық 11 – сынып
ДМ
|
Жеке жұмыс
9 мин
|
2-тапсырма
І-топ: 256 санын көрсеткіші сандарына тең дәреже түріне келтіріп, есептеңдер.
ІІ-топ: Көбейткіштерге жіктеңдер:
ІІІ-топ: Сандарды салыстырыңдар:
ІV-топ: 2 санын рационал көрсеткішті дәреже түрінде жазыңдар:
Өрнектің мәнін табыңдар
Сәйкестендіру
|
Оқушылар тапсырманы орынайды.
|
Дескриптор:
-Топтарға берілген тапсырмаларын орындайды.
Жалпы балл -2
|
ДК экраны
Жұмыс парағы
Қалта телефон
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
2мин
|
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
|
Нәтижені талдайды.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
|
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
Қысқа мерзімді жоспар Сабақ №6
Сабақтың тақырыбы:Рационал көрсеткішті дәрежесі бар өрнектерді түрлендіру
Бөлімі:
|
11.2А Дәрежелер мен түбірлер. Дәрежелік функция
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Құлпыбаева Б.Қ.
|
Күні:
|
16.11.2022
|
Сыныбы:11
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Рационал көрсеткішті дәрежесі бар өрнектерді түрлендіру
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
11.2.1.4 – алгебралық өрнектерді түрлендіру үшін рационал көрсеткішті дәреже қасиеттерін қолдану;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар істей алады:рационал көрсеткішті дәреженің анықтамасын және қасиеттерін біледі;
Көптеген оқушылар істей алады:рационал көрсеткішті дәреженің оң сандар үшін анықталғандығын түсінеді (егер a > 0, nN, mZ болса, am/n табылады);
Кейбір оқушылар істей алады:-рационал көрсеткішті дәреженің анықтамасын тұжырымдай біледі.
|
Бағалау критерийлері
|
-рационал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін тұжырымдай алса;
-рационалкөрсеткіштідәрежелердіңқасиеттерінқолданып, өрнектердіңмәнінесептейалса.
|
Құндылықтарға баулу
|
Берілген есептерді шығаруда қажет формуланы тауып, өлшем бірлігін сауатты жазып, нақты жауабын дұрыс табу арқылы еңбек және шығармашылық құндылығы
қалыптасады;
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
«Миға шабуыл» әдісі 5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі Амандасу және түгелдеу
-Сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру
-Оқушылардың көңілін сабаққа аудару, құралдарын тексеру
-Оқу мақсаттарымен таныстыру және бағалау критерийлерін айту
-Сабақтың тақырыбын таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
1.Иррационал өрнектерді түрлендіру тәсілдерін қандай жағдайларда қолданған ыңғайлы?
2. Рационал және иррационал өрнектерді түрлендіруде айырмашылық бар ма?
|
Оқушылар тақырыпты тыңдайды
|
Дескриптор:
-Сұрақтарға жауап береді
Жалпы балл-2
|
Оқулық 11 – сынып
|
Сабақтың ортасы
17 мин
|
1-тапсырма
Өрнекті рационал көрсеткішті дәреже түріне келтіріңдер:
|
Оқушылар тапсырманы орындайды
|
Дескриптор:
- тапсырманы орындайды
Жалпы балл -4
|
Презентация
Оқулық 11 – сынып
ДМ
|
Жеке жұмыс
9 мин
|
2-тапсырма
Өрнекті рационал көрсеткішті дәреже түріне келтіріңдер:
|
Оқушылар тапсырманы орынайды.
|
Дескриптор:
- берілген тапсырмаларын орындайды.
Жалпы балл -2
|
ДК экраны
Жұмыс парағы
Қалта телефон
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
2мин
|
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
|
Нәтижені талдайды.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
|
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
Қысқа мерзімді жоспар Сабақ №7
Сабақтың тақырыбы:Иррационал көрсеткішті дәреже ұғымы
Бөлімі:
|
11.2А Дәрежелер мен түбірлер. Дәрежелік функция
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Құлпыбаева Б.Қ.
|
Күні:
|
16.11.2022
|
Сыныбы:11
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Иррационал көрсеткішті дәреже ұғымы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
11.2.1.5 - иррационал өрнектерді түрлендіру үшін n-ші дәрежелі түбір қасиеттерін қолдану
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар істей алады:Иррационал өрнектерге амалдарды қолдана алады;
Көптеген оқушылар істей алады:Иррационал өрнектерді түрлендіре алады;
Кейбір оқушылар істей алады:Берілген есептердің барлығын орындай алады.
|
Бағалау критерийлері
|
Иррационал өрнектерге амалдарды қолдана біледі;
Иррационал өрнектерді түрлендіре біледі;
Берілген есептердің барлығын орындай біледі.
|
Құндылықтарға баулу
|
Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
6мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу арқылы сыныпта жайлы атмосфера орнату. Ол үшін мысалы мұғалім мынадай сұрақ қоюы мүмкін: «Бүгінгі көңіл күйің қалай?»
Оқушылар жауаптарын жабысқақ дәптерге жазады және апта сайын оқушылардың көңіл-күйіне бақылау жасалады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
