Ұсыныс:
Оқушыға: ортада ойыңызды қысылмай, еркін, сенімді айтуға дағдыланыңыз, өз бойыңыздағы жақсы қасиеттерге мән беріңіз, топта қарым – қатынаста ашық әрі сыйластық байланыста болыңыз.
Ата – анаға: балаңызды белсенді болуға, өзгелермен жақсы қарым – қатынас жасауға, өз ойын еркін айта білуге баулыңыз, жақсы қасиеттеріне назар аударып, жиі мадақтаңыз, еркін сөйлесуге дағдыландырыңыз.
Сынып жетекшіге: класс ішіндегі өзара қатынасты жақсарту мақсатында оқушының жағдайына, әсіресе, елеусіз қалатындар мен аулақтанғандарға олардың жеке қасиеттерін өзгелердің көре білуіне көңіл аудару, шеттеп оқшау қалғандарды жиі мадақтап, топтың бұларға деген қатынасын өзгерту және олардың өздерінің мінез – құлқын түзеуіне педагогикалық ықпалдар жасау (тәрбие сағаттары, қоғамдық жұмыстар т.б.).
Педагог-психологқа (келесі қадамдар алгоритмін атап өту)
«Социометрия» әдісін жүргізгеннен кейін, оқушыларға «Достық» түзету – дамыту бағытында өткізу;
Жарасымды қарым – қатынас жасау бағытына балаларға үнемі педагогикалық – психологиялық қолдау көрсету.
Педагогтерге: оқушылардың бір – бірімен жарасымды қарым – қатынас жасауын және өз әрекеттері мен мінез – құлқына баға беріп, тиімді қарым – қатынас жасау жолдарын меңгеруіне мүмкіндік жасау.
Психолог: А.Өтепов
А.Кушанова
№ 6 ЖОББМ КММ
Диагностика қорытындысы бойынша
Хаттама №
«Ауылдағы серуен» социометриялық әдістемесі
Мақсаты: Зерттелініп отырған класс ұжымы ішіндегі әлеуметтік баспалдақты анықтау, сондай-ақ, лидерлікке бейімділік қабілеттерін анықтау, топтағы жағымды және жағымсыз оқушыларды, оқшауланған оқушыларды анықтау.
Жүргізілген уақыты: 2.10.2023ж
Класы:2 Б
Қатысқан білім алушы: 25
Нұсқау: Зерттелініп отырған сынып оқушыларын жеке тұрғызып,сол оқушының достары тұру сұралады.Нәтижесінде неше досы бар екенін өзі айтады.
Достарыңызбен бөлісу: |