Талабалар сони: 62
|
Вақти: 2 соат
|
Машғулот шакли
|
Муаммоли - маъруза.
|
Маъруза режаси
|
1. Ислом Каримов маънавий баркамол инсонни тарбиялаш замона талаби эканлиги тўғрисида.
2. Маънавий баркамол инсон тушун-часи, унинг моҳияти.
3. Комил инсон ва унинг шарқона фазилатлари.
|
Машғулотнинг мақсади: Маънавий баркамол инсон тушунчаси ва унинг шарқона таърифи ҳақида умумий тасаввурни шакллантириш, комил инсон ва унинг шарқона фазилатлари ҳақида тушунча ҳосил қилиш.
|
Педагогик вазифалар:
|
Ўқув фаолияти натижалари:.
|
Ислом Каримов томонидан бар-камол инсон тушунчасига бе-рилган таърифнинг моҳиятини ёритиб беради.
|
Баркамол инсон аввало, онги юксак, мустақил фикрлай оладиган, хулқ-атвори билан ўзгаларга ибрат бўла-диган билимли, маърифатли киши эканлигини айтиб беради.
|
Маънавий баркамол инсоннинг ақлий, ахлоқий, маънавий фази-латлари билан таништиради.
|
Маънавий баркамол инсон чуқур ва замонавий билимга, кенг дунёқарашга, мустақил фикрга эга эканлигини изоҳлаб беради.
|
Комил инсоннинг шарқона фазилатларини ёритиб беради.
|
Комил инсонни тарбиялаш зарурия-тининг ошиб бориш сабабларини санаб беради.
|
Ўқитиш усуллари ва техника ва техника
|
Муаммоли услуб, баҳс-мунозара, суҳбат, «ўйла-жуфт бўлиб ишла – фикр алмаш», близ-сўров, ФСМУ, Т-схема техникалари.
|
Ўқитиш воситалари
|
Маъруза матни, лазерли проектор, тарқатма материаллар.
|
Ўқитиш шакллари
|
Жамоа, фронтал ва жуфт-жуфт бўлиб ишлаш.
|
Ўқитиш шарт-шароити
|
Техник воситалар билан таъминланган аудитория.
|
Мониторинг ва баҳолаш
|
Оғзаки назорат, савол-жавоб, ўз-ўзини назорат қилиш, рейтинг тизими асосида баҳолаш.
|
