Сабақты зерттеу lesson study зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін
Д) келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау
Сабақты зерттеу lesson study тәсіліндегі ең басты үрдіс
С) сабақты зерттеу
Сабақты психологикалық талдау –бұл
В) мұғалім проективті – рефлексивті іс әрекеті
Сабақ жоспарының соңғы кезеңі
А) Сабақты қорытындылау
Сабақты жоспарлау және оны өткізу технологияларын дайындаудың бірінші бөлігі
В) сабақ мақсаты, оның әрбір қадамын терең ойластыру
Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар
С) оқытудың жаңа тәсілін модельдейді
Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымына сай бірінші қарас-ы
С) «бақыланатын» оқушылардың оқуы
Сабақты жоспарлауда мұғалім алдында қойылатын алғашқы сұрақ
Сабаққа керекті көрнекілік құралдар қандай
Сабаққа психологиялық талдау жасау ол
С) Оқушының психологиялық ерекшеліктерін ескеретін жеке тұлғаға бағдарланған оқыту
Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымына сай соңғы кезеңінде қарас-ы
А) Келесі сабақты зерттеуді жоспарлау
Сұрақ қоюдың қайсысына тән
Мұғалім – Асқар ережені жақсы айтыңыз. Енді мысал келтіре аласыз ба?
Е) сынақтан өткізу.
Сұрақ қойылған кейін кідіріс, оқушыға мүмкіндік беру
С) өз жауабын түзетуге , нақтылауға
Сандық технология пайдалынып анықтау түсіну бағалау
А) ақпараттық сауаттылық
Сын тұрғысынан ойлау, қарым-қатынас жасау дағдыларын дамытудың негізгі тәсілі
Д) дәлелдеу
Сыныпта талқылау кезіңде өз сөзін дәйектеудің әңгіме –дебат түрі
Д) басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды.
lesson study кезеңдерінің бірі – «Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелеріне жүйелеп талдауы» Осыдан кейінгі кезең
В) зерделанген мәселелерді негізге ала отырып келесі lesson study-ді жоспарлау
Достарыңызбен бөлісу: |
