А. Д. Бугубаева (жауапты редактор)



Pdf көрінісі
бет197/222
Дата02.02.2024
өлшемі7.01 Mb.
#490546
1   ...   193   194   195   196   197   198   199   200   ...   222
1679742366435 (2)

 
Пайдаланылған әдебиеттер: 
1. Варки Н. «Ребенок в мире творчества: Творческое и эстетическое 
воспитание дошкольников» // Дошкольное воспитание. 2013 №6. С.57. 
2. Губанова Н. В. «Развитие игровой деятельности» М.: Мозаика –
Синтез, 2008 С 37. 
3. Заглодина Т.А. «Инновационные технологии в образовательном 
процессе: противоречия и перспективы» // Инновационная наука. 2016 № 11 
С.171. 
Торшинова А.С. 
КГКП «Детский сад «Күншуақ» город Балхаш 
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА И СЕМЬИ В РАЗВИТИИ
ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ 
Семья и детский сад – только такая взаимосвязь даст хороший результат для 
воспитания будущего поколения. И одним из непременных условий успешного воспитания 
ребенка является взаимодействие с семьями воспитанников. Только взаимодействуя с 
родителями, можно добиться результатов воспитания и обучения детей. Известно, что в 
воспитании детей дошкольного возраста участвуют три стороны: семья, детский сад и 
общество. 
Взаимодействие педагогов и семьи - это целенаправленный процесс, в результате 
которого создаются благоприятные условия для развития ребенка. Чем выше уровень этого 
взаимодействия, тем успешнее решаются проблемы воспитания детей. Только в тесной 
взаимосвязи педагога и родителя достигается успешный результат в воспитании и 
подготовке ребенка к школе. 
Цель педагога – создать единое пространство развития ребенка в семье и ДО, сделать 
родителей участниками полноценного воспитательного процесса.
Формирование у детей положительного отношения к обучению осуществляются через 
разные виды деятельности: 
• 
экскурсии; 
• 
беседы; 
• 
чтение художественной литературы о школе; 
• 
рисование на различные темы; 
• 
рассматривание картин просмотр фильмов и мультфильмов


342 
• 
сюжетно-ролевые игры
Формы работы с родителями могут быть самыми разнообразными: 
групповые собрания для родителей; 
• 
Папка - передвижка «Для вас родители»; 
• 
День открытых дверей для родителей; 
• 
Консультации « Возрастные особенности детей 4-5 лет», «Укрепляем здоровье 
детей!» 
• 
анкетирование родителей на тему «Как помочь учиться», «Готовы ли Вы к 
поступлению в школу»; 
Родители научатся: 
• 
определять сильные и слабые стороны своего ребёнка и учитывать их; 
• 
проявлять искреннюю заинтересованность и готовность к эмоциональной поддержке. 
Провела анкету для родителей по выявлению у детей интереса к нетрадиционным 
техникам рисования. Цель анкетирования: выявить творческий интерес воспитанников и 
степень участия родителей в изобразительной деятельности детей дома. Результаты 
анкетирования показали, у родителей появился интерес к занятиям, желание участвовать в 
различных мероприятиях. С целью привития эстетического вкуса, желание увидеть 
прекрасное вокруг в осенний период организовала выставку «Дары осени».
Цель выставки активизация совместного творчества воспитанников и их родителей. 
Дети совместно с родителями изготовили поделки из природного материала. Так, семья 
Смусенко, сделали из листьев поделку «Осенний лес», родители Карим выполнили из шишек 
«Колокольчик», «Ёжик», «Лев» Родители стали участвовать не только в творческой 
деятельности, но и проявили желание участвовать в спортивных мероприятиях. 
Мною был проведен спортивный праздник «Самые сильные и ловкие» 
Цель спортивного праздника: привлечь родителей к совместной активной 
деятельности в группе, воспитывать нравственные, патриотические качества. 
Совместные мероприятия сближает и родителей, и детей, и педагогов, но в нашей работе не 
исключается индивидуальная работа с родителями. С вновь прибывшими родителями 
провела работу по адаптации ребенка к детскому коллективу.
Предложила анкету для родителей Флерчук, Абикеновыми, Толеу на тему: «Капризы у 
детей». Цель анкетирования «Капризы и упрямства»: обучение родителей способам 
преодоления детских капризов и упрямства. 
А самое главное хочется привить ребенку нравственные качества, воспитание 
сопереживания друг другу, прийти на помощь. И этому поможет ряд инновационных 
приемов в работе с родителями: сказкотерапия, буккросинг. 
Сказкотерапия - она является самым эффективным средством общения с детьми. Сказки 
передавались и передаются из поколения в поколение. В сказках рассказывается о том, что 
есть добро и зло, о противостоянии между ними, о страхах и несправедливости. 
Буккросинг- обмен прочитанными книгами, обмен мнениями, впечатлениями о 
содержании данной книги. 
В родительском уголке оформили рубрику «Вместе с книгой я расту», детских рисунков и 
поделок по прочитанным произведениям, экскурсия в библиотеку, книжные выставки 
«Книжный парад», конкурсы «Папа, мама и я – читающая семья». Продолжая свою работу, я 
взяла проект «Книга - в каждый дом». 
Результаты в ходе реализации проекта: 
• 
повысился интерес к чтению и художественной литературе; 
• 
обогащение словаря, развитие связной речи, повысился уровень развития речи детей; 
• 
родители принимают активное участие в жизни групп детского сада
• 
положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами; 
• 
возрождение чтения в семейном кругу через букроссинг. 


343 
Все направления применяются в моей работе и в дальнейшем, развивая и внедряя 
инновационные технологии и методы обучения и воспитания детей, продолжу эту работу. На 
данном этапе работа по реализации проекта продолжается. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   193   194   195   196   197   198   199   200   ...   222




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет