Использованная литература

349 
Мектепке дейінгі жас – баланың тұлға ретінде қалыптасуы мен дамуындағы маңызды 
кезеңдердің бірі. Мектеп жасына дейінгі баланың жеке қабілеттерін дамытудың барлық 
процестері ойын әрекеті арқылы өтеді. Ойын балаға жасының шектелуіне және тәжірибесінің 
болмауына байланысты өз бетінше кіре алмайтын әлеммен қарым – қатынасқа түсуге 
мүмкіндік береді. 
Балалармен жұмыс жасай отырып, мен балалар ойында сирек бастама көтереді, 
шындықты шығармашылық көрсету элементтері жоқ деген қорытындыға келдім. Содан 
кейін мені ойын арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық белсенділігін қалай 
арттыруға болады деген ой мазалады? Бұл мәселені бөбекжай педагогикалық кеңесінде 
әріптестерімізбен талқылап, инновациялық технологияларды зерттей отырып, біз бұл 
мәселенің шешімін ақпараттық - коммуникативтік технологиядан таптық. 
Горвиц Юрий Михайлович: «ақпараттық технология – бұл ақпаратты сақтауды, 
өңдеуді, беруді және көрсетуді қамтамасыз ететін және еңбек тиімділігі мен өнімділігін 
арттыруға бағытталған әдістер, әдістер мен құралдар жиынтығы» [1, 11 б.]. 
Т. С. Комарова: «білім беруде ақпараттық технологияларды енгізу педагогтарға 
педагогикалық практикаға білім беру, білім беру және түзету процестерінің инновациялық 
идеяларын іске асыруға бағытталған жаңа әдістемелік әзірлемелерді кеңінен енгізу үшін 
жаңа мүмкіндіктер ашуға мүмкіндік береді. Соңғы уақытта ақпараттық-коммуникативтік 
технологиялар-тәрбие-білім беру және түзету жұмыстарын ұйымдастыруда педагогтарға 
жақсы көмекші» [2, 32 б.]. 
Технологияны, әдістемелік құралдарды оқып, сайттардағы интерактивті ойындармен 
жұмыс істеу материалдарымен танысып, шеберлік сыныптарын көріп, бөбекжай педагогтары 
балалармен жұмыс кезінде интерактивті ойындарды сынап көру туралы шешім қабылдады. 
Интерактивті ойын-бұл білім беру, даму және ата-аналық функцияларды біріктіретін 
оқыту және тәрбиелеу әдісі. 
Бұл ойындар арқылы бала өзінің табыстылығын, интеллектуалдылығын, өміршеңдігін 
сезінетін ыңғайлы оқу жағдайларын жасап, бұл оқу процесін нәтижелі етеді. 
Бұл әдіс балаларға ақпаратты көрнекі, логикалық және ғылыми тұрғыдан игеруге 
мүмкіндік береді. Балаларда есте сақтаудың үш түрі бар: көру, есту, моторика. 
Интерактивті ойындардың ерекшелігі - олар барлық білім беру салаларында 
қолданылады. Интерактивті ойынды қолданудың жетекші бағыттарының бірі-баланың 
зерттеу және танымдық қызметі [3, 44 б.]. 
Жұмыс тәжірибесі көрсеткендей, мұндай іс-әрекет процесінде мектеп жасына дейінгі 
балалар қарым-қатынас, ынтымақтастық, таным және әрекет ету сияқты дағдыларды 
дамытады, яғни өз ойларын, жоспарларын, сезімдерін сөзбен жеткізіп, өз көзқарасын 
дәлелдейді, үлкен және кіші құрдастарымен қарым-қатынас орнатады және қолдайды, 
танымдық белсенділікті көрсетіп, мәселелерді шешудің әртүрлі идеяларын ұсынады. 
Интерактивті дидактикалық ойындардың артықшылығы - ақпараттық міндет шешіледі, 
өйткені олар балаларды қажетті ақпаратпен қамтамасыз етеді, онсыз бірлескен іс-әрекетті 
жүзеге асыру мүмкін емес: 
- жалпы оқу дағдылары мен дағдыларын дамытады (талдау, синтез, мақсат қою), яғни 
оқыту мәселесін шешуді қамтамасыз етеді. 
Біздің бөбекжайда тәрбиешіге интерактивті ойындарды сынақтан өткізуге көмектесетін 
шығармашылық топ құрылды.
Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыста біз әртүрлі интерактивті ойындарды, 
соның ішінде авторлық ойындарды қолданамыз. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының 
педагогтары білім беру салалары бойынша ойындар әзірледі: 
- әлеуметтік-коммуникативтік даму; 
- танымдық даму; 
- көркемдік-эстетикалық даму; 
- сөйлеуді дамыту [4, 67 б.]. 

350 
Мысалы: «Төртінші қосымша», «Көңілді фигуралар», «Математикалық патшалық», 
«Ұшады – ұшпайды», «Көктем туралы жұмбақтар», «Айырмашылықтарды табыңыз», 
«Белгілер еліне саяхат» және басқалар. 
Ойындарды мұғалімдер оқу қызметінде, күн тәртібінде қолданады. 
Ойындар балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес және СанПиН ұсыныстарын ескере 
отырып мақсаттарды қамтиды.
Білім беру-тәрбие процесін ата-аналармен бірлесе құру маңызды. Ата – аналар үшін 
«баламен компьютерлік ойындарды қалай ойнауға болады», «өз ойын қалай құруға болады», 
балалармен интерактивті ойындар бойынша кеңестер, жадынамалар шеберлік сыныбы 
өткізілді. 
Осы ойындарды қолданған соң ата-аналар арасында сауалнама өткізген болатынмын. 
Ата-аналар балалардың бойындағы өзгерістерді бақылап, ойынның оң әсер ететінін атап өтті. 
Сауалнамаға 25 ата-ана қатысып, олардың ішінде 7 ата-ана танымдық қабілетті артты, 12 ата-
ана құрдастарымен балаларының еркін тіл табыса бастағандығын айтты. 5 ата-ана балалары 
өз ойларын еркін жеткізіп үйренгендерін айтса, 1 ата-ана баласы мәселелерді шешуде тың 
идеялар айтатындығын байқапты. Соны мына графиктен айқын көруге болады. 
Мектеп жасына дейінгі балаларда жеке және танымдық белсенділік белсендіріледі, 
ойынға қатысуға деген қызығушылық артады; коммуникативті бола бастайды, әр түрлі іс-
әрекеттерде шығармашылық танытады, өз пікірін айта алады және оны қорғай алады, 
талдайды және жүйелейді, әр баланың жеке басының өзін-өзі дамыту үшін жағдайлар 
жасалады деген қорытындыға келе отырып, интерактивті ойындарды қолдануды жалғастыру 
керек деген ой түйдім. 

жүктеу/скачать 7.01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: