А. Д. Бугубаева (жауапты редактор)


Пайдаланылатын әдебиеттер



Pdf көрінісі
бет35/222
Дата02.02.2024
өлшемі7.01 Mb.
#490546
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   222
1679742366435 (2)

Пайдаланылатын әдебиеттер:
1. Қазақстан Республикасының №319-ІІІ «Білім туралы» Заңы (7 шілде 2020 жылғы 
өзгерістер мен толықтырулармен). 2007 ж.
2. Ананиев И.И., Ананьев П.И., Бобров А.В. Оқу процесін модульдік ұйымдастыру үшін 
ақпараттық жүйені пайдалану. «Өлшеу, бақылау, ақпараттандыру» журналы. 2018 ж. 
3. Топчиенко А.Д. «Мектепке дейінгі білім берудегі ақпараттық технологиялар» мақаласы. 
https://nsportal.ru cайты. 2020 ж. 
4. Г.Ахметова, А.Мурзалинова. «STEM білім берудің артықшылықтары мен болашағы». 
«Білімді ел» журналы №41. 2018 ж. 
Алимбаева Р.Б. 
КГКП «Ясли-сад «Балдәурен» Бухар – Жырауский район 
 
ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ В РАБОТЕ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ДЕТСКОГО 
САДА 
 
«Великий двигатель перемен - технологии» (Э.Тоффлер) 
Музыка является одним из ярких и эмоциональных видов искусства, ее восприятие 
является сложным процессом, требующим разнообразных знаний, внимания и памяти. Мир 
меняется, а с ним меняются и наши дети.
Новое поколение требуют иных путей передачи знаний. Многие дети уже с 
дошкольного возраста свободно владеют компьютером, для них это еще один источник 


56 
информации и развития. Поэтому современная педагогика должна реагировать на запросы 
стремительно меняющего мира. 
В современном мире очень сложно стоять на месте, поэтому хотим мы этого или нет,
но, новые технологии прочно входят в нашу жизнь. 
Детский сад - часть общества, и в нём, как в капле воды, отражаются те же проблемы, 
что и во всей стране. И мы музыкальные руководители должны идти в ногу со временем
стать для ребёнка проводником в мир новых технологий. Помочь в решении этой непростой 
задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных 
технологий, в том числе и компьютерных. 
Применение компьютерной техники позволяет сделать музыкальные занятие не только 
привлекательным, но и по – настоящему современным. Использование ИКТ очень важно не 
только для усвоение музыкального материала, но и воспитание у ребенка интереса к 
музыкальной культуре, формировании духовного мира. 
С помощью средств ИКТ можно приобщать детей к различным видам музыкальной 
деятельности, активизируя процесс формирования музыкальных способностей; развивать 
умственную и эмоциональную сферу ребёнка, воспитывать музыкальный вкус и кругозор 
дошкольников. Музыкальные занятия с применением ИКТ усиливают познавательный 
интерес дошкольников к музыке, активизируют детское внимание. На таких занятиях дети 
более активны в совместном обсуждении музыкального произведения. Музыкальное занятие 
становится более содержательным, гармоничным и результативным. 
Применение мной на музыкальных занятиях в комплексе передовых технологий и 
методик обеспечивают разностороннее развитие личности ребенка благодаря тесной 
взаимосвязи эстетического воспитания с нравственным, умственным, физическим и я бы 
хотела поделиться опытом использования ИКТ в своей работе. 
Средства новых информационных технологий я включаю во все виды музыкальной 
деятельности. Дети, слушая музыку разного характера, определяют ее настроение, находят 
смайлик-эмоцию и показывают свой ответ. А также обыгрывают сказки с помощью 
шумовых инструментов по технологии Карла Орфа.[1-2.с.1] 
В разделе «Слушание музыки», в частности слушание казахских народных 
инструментов, дети на занятиях слушают и определяют звучание казахских народных 
инструментов: кобыз, жетыген, дауылпаз, домбра, сырнай и т.д., яркие иллюстрации 
инструментов которые или создаю сама или нахожу в интернете привлекают внимание 
детей. [3-4.с.1]. Слушая проиведения народных композиторов: кюй «Сары арқа» 
Қурманғазы, или кюй «Балбырауын» Дәулеткерея, песня «Мой Казахстан» Т.Кулинова и т., в 
этом случае яркие портреты, фотографии композиторов, компьютерные презентации, 
развивают познавательную деятельность, разнообразят впечатления детей, вызывают 
желание неоднократно слушать музыкальное произведение.
Пение занимает ведущее место в системе музыкально-эстетического воспитания детей 
дошкольного возраста. Этот вид деятельности тоже предполагает использование новых 
информационных технологий. Занимаясь с детьми разучиванием песен, я использую 
технологию- музыкальная мнемотехника. [5.с.2]. Суть мнемотехники заключается в 
следующем: на каждое словосочетание в песнях использую электронные иллюстрации 
требующим пояснения к тексту, схемы нужно будет выполнить так, чтобы нарисованное 
было понятно детям. Глядя на эти рисунки, дети легко заучивают и воспроизводят текст 
песни.
В своей практической деятельности я использую инновационную музыкально – 
педагогическую технологию «Хор рук», цель которой, овладение детьми элементарных 
навыков двигательного двухголосия с различными предметами. [6.с.2]. 
Особенно важно в детском саду выполнение движений под музыку. Основной метод 
музыкально-ритмического воспитания детей «вовлекающий показ» двигательных 
упражнений. Все чаще я использую аудио записи и видео записи, это облегчает мне работу, 
так я не сижу за фортепиано, а могу показать танцевальные движения или кого - то 


57 
поправить. Детям свойственна подвижность, они с удовольствием выполняют различные 
движения под музыку, включаются в музыкальные игры, связанные с движением. И поэтому 
я использую видио ролики с показом танцевальных композиций. Движение под музыку 
является дидактически важной частью процесса музыкального воспитания, так как позволяет 
достаточно эффективно влиять на развитие музыкальных способностей метро - 
ритмического чувства. Движение под музыку развивает творческую фантазию, воображение 
ребенка. 
В нашем детском саду применяется технология эвритмии на занятиях логоритмикой 
совместно с логопедом. [7.с.2]. Цель эвритмии - развитие культуры движения детей 
дошкольного возраста. Музыкально-дидактические игры также провожу с применением 
красочных озвученных презентаций, таких как: «Три жанра в музыке», «Музыкальные 
часики», «Музыкальная юрта», «Солнышко и тучка», «Угадай композитора», «Музыкалық 
баспалдақ» и т. д. Принцип построения таких презентаций: первый слайд - задание
следующий - проверка правильности выполнения предложенного задания. 
При обучении игре на детских музыкальных инструментах использую видеозаписи 
концертов оркестра казахских народных инструментов, симфонического оркестра, объясняю, 
что такое оркестр, группа инструментов, знакомлю с профессией дирижёра. Посмотрев 
видеозаписи, у детей появляется интерес к слаженному исполнению музыки на детских 
музыкальных инструментах, правильному звукоизвлечению. 
При проведении праздников, развлечений я использую микшер, микрофон
музыкальное сопровождения, также использую компьютер для подбора для праздников 
написания сценариев. Многое предстоит перосмыслить и сделать, чтобы использование ИКТ 
в музыкальном воспитании заняло свое достойное место. Но не стоит забывать, что в 
музыкальном воспитании важным остается роль музыкального руководителя, которого не 
сможет заменить ни один компьютер. 
Ведь только от нас с вами зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства. 
Пусть это будет богатство души, полученное от общения с высоким искусством музыкой! 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   222




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет