№ урока
|
Название урока
|
Основные понятия и термины
|
Материал учебника
|
1
|
Второй период Новой истории
|
Объяснять значение понятия Новое время.
Характеризовать цивилизации Запада и Востока к концу первого периода Новой истории.
Отмечать основное содержание второго периода Нового времени.
|
Введение
|
Тема 1. Французская революция XVIII в. и наполеоновская эпоха (4 ч)
|
2
|
Начальный этап революции
|
Характеризовать причины и предпосылки Французской революции.
Рассказывать о начале Французской революции, используя свидетельства исторических источников.
Излагать основные идеи «Декларация прав человека и гражданина», объяснять значение документа для истории того времени.
|
§1
|
3
|
Развитие революции, ее взлет и спад
|
Характеризовать основные течения в лагере революции, политические идеи их участников.
Систематизировать материал о событиях Французской революции в форме таблицы.
Составлять характеристики деятелей революции, высказывать и аргументировать суждения об их роли в революции.
Раскрывать значение понятий и терминов санкюлот, террор, якобинцы, Конвент, жирондисты, «Марсельеза», интервенция, Всеобщая воинская повинность, термидорианский переворот, Директория.
|
§2,3
|
4
|
Период Директории и Консульства
|
Рассказывать о мероприятиях внутренней политики и войнах Директории, опираясь на текст и карту учебника.
Раскрывать условия, которые способствовали установлению во Франции диктатуры Наполеона Бонапарта.
Составлять политической портрет Наполеона Бонапарта, высказывая и обосновывая свои оценки его деятельности.
Объяснять значение понятий и терминов Консульство, кодекс Наполеона.
|
§4
|
5
|
Наполеоновская империя
|
Раскрывать значение понятий и терминов Континентальная блокада, Тильзитский мир, «Битва народов».
Представлять характеристику военных действий Наполеона Бонапарта, используя историческую карту.
Привлекать материал из курса отечественной истории для характеристики похода армии Наполеона в Россию.
Систематизировать материал о наполеоновских войнах в форме таблицы.
|
§5
|
Тема 2. Европа в XIX — начале XX в. (9 ч)
|
6
|
Международные отношения в 1815—1875 гг.
|
Систематизировать факты, относящиеся к международным отношениям 1815-1875 гг., в форме таблицы или тезисов.
Раскрывать роль Священного союза в международной политики.
Объяснять значение понятий и терминов контрибуция, Священный союз, «Восточный вопрос».
Привлекать материал из курса отечественной истории для характеристики Крымской войны 1853-1856 гг.
|
§6
|
7
|
Великобритания в конце XVIII — первой половине XIX в.
|
Излагать основные проявления эволюционного пути развития английского общества в рассматриваемый период.
Раскрывать успехи промышленного переворота в Великобритании, опираясь на текст учебника.
Характеризовать чартистское движение английских рабочих, используя свидетельства исторических источников.
Объяснять значение понятий и терминов гражданское общество, «мастерская мира», хартия, чартизм, либерализм.
|
§7
|
8
|
Великобритания во второй половине XIX — начале XX в.
|
Характеризовать социальные последствия промышленного переворота в Великобритании в рассматриваемый период.
Объяснять причины снижения темпов экономического развития Великобритании в конце XIX в.
Раскрывать значение понятий и терминов экономический кризис, пролетариат, тред-юнионы.
|
§8
|
9
|
Франция в 1815—1848 гг.
|
Высказывать оценочные суждения об итогах революций первой половины XIX в. во Франции.
Раскрывать значение понятий и терминов облигация, бланкизм, всеобщее избирательное право, национальные мастерские.
|
§9
|
10
|
Европейские революции 1848-1849 гг.
|
Систематизировать материал о европейских революциях 1848-1849 гг. в форме таблицы.
|
§10
|
11
|
Общественное движение в середине XIX в.
|
Характеризовать идейные позиции социалистического течения в Европе первой половины XIX в.
Объяснять причины распространения социалистических идей, возникновения рабочего движения.
Раскрывать значение понятий радикализм, анархизм, социалисты-утописты, коммунизм, оппозиция.
|
§11
|
12
|
Франция во второй половине XIX — начале XX в.
|
Представлять характеристику результатов франко-прусской войны.
Раскрывать историческое значение деятельности Парижской коммуны.
|
§12
|
13
|
Борьба за объединение Италии
|
Раскрывать этапы борьбы за объединение Италии, используя текст и историческую карту учебника.
Составлять характеристики известных участников объединения Италии, высказывая и обосновывая свои оценки их политической деятельности.
Объяснять значение понятий и терминов Рисорджименто, карбонарий, амнистия, объединение «сверху».
|
§13
|
14
|
Образование Германской империи
|
Раскрывать этапы образования Германский империи, используя текст и историческую карту учебника.
Сравнивать пути создания единых государств в Германии и Италии, находить сходства и различия.
Составлять характеристики известных участников объединения Германии, высказывая и обосновывая свои оценки их политической деятельности.
|
§14
|
Тема 3. Страны Америки в конце XVIII — начале XX в. (3 ч)
|
15
|
США в конце XVIII — первой половине XIX в. Гражданская война
|
Характеризовать внутреннюю и внешнюю политику США после завоевания независимости.
Раскрывать противоречия, которые привели к Гражданской войне 1861-1865 гг. в США.
Составлять политический портрет (характеристику) Авраама Линкольна, давать оценку проведенным им преобразованиям.
Систематизировать материал об основных событиях и итогах Гражданской войны в США в форме таблицы.
Объяснять значение понятий и терминов плантационное хозяйство, иммиграция, «Доктрина Монро», аболиционизм, конфедерация.
|
§15
|
16
|
США в 1865—1914 гг.
|
Характеризовать внутреннее и международное положение США после завершения Гражданской войны.
Объяснять причины быстрого экономического развития США во второй половине XIX в.
Раскрывать значение понятий и терминов реконструкция, массовое производство, штрейкбрехер, политика изоляционизма.
|
§16
|
17
|
Латинская Америка в XIX в.
|
Характеризовать колониальный режим, установленный в странах Латинской Америки европейскими метрополиями.
Называть важнейшие события и руководителей борьбы народов Латинской Америки за независимость.
Объяснять причины, которые способствовали освобождению народов Латинской Америки от колониальной зависимости.
Раскрывать значение понятий и терминов креол, хунта.
|
§17,18
|
Тема 4. Азия и Африка в XIX — начале XX в. (5 ч)
|
18
|
Кризис Османской империи
|
Систематизировать материал об основных проявлениях политического и экономического кризиса Османской империи в течение XIX в. в форме таблицы или тезисов.
Раскрывать процесс распада Османской империи, используя текст и историческую карту учебника.
|
§19
|
19
|
Страны Центральной Азии
|
Называть крупнейшие события борьбы народов Центральной Азии против колониальной экспансии европейских держав.
Объяснять значение понятий и терминов интервенция, сипаи, Индийский национальный конгресс.
|
§20
|
20
|
Китай
|
Объяснять причины и последствия «опиумных» войн Англии и Китая.
Сравнивать процесс и результаты подчинения европейскими державами Индии и Китая, находить сходства и различия.
|
§21
|
21
|
Япония
|
Называть последствия «закрытости» Японии для её внутриполитического положения.
Характеризовать «реформы Мэйдзи» и их результаты для модернизации Японии.
Раскрывать значение понятий и терминов сёгунат, «открытие» Японии, «реформы Мэйдзи».
|
§22
|
22
|
Африка в конце XVIII — начале XX в.
|
Излагать основные события борьбы ряда государств Африки за свою самостоятельность, объяснять причины, почему эта борьба заканчивалась неудачей.
Показывать на карте колониальные владения европейских держав в Африке.
|
§23
|
Тема 5. Мир в конце XIX — начале XX в. (3 ч)
|
23
|
Формирование противоборствующих лагерей
|
Объяснять, в чем состояли интересы европейских держав в ключевых событиях международных отношений XIX в.
Высказывать и аргументировать суждения о неизбежности крупного военного конфликта между союзами, которые сложились в Европе к концу XIX в.
Привлекать материал из курса отечественной истории для характеристики внешней политики России в рассматриваемый период.
Называть европейские государства, входившие в союзы, и их цели участия в них.
|
§24
|
24
|
Нарастание международных противоречий
|
Раскрывать факты, которые характеризовали обострение международных отношений накануне мировой войны.
Объяснять причины формирования и противостояния военно-политических союзов - Тройственный союз и Антанта.
|
§25
|
25
|
У порога мировой войны
|
Называть и раскрывать основные признаки империалистической стадии капитализма, сформировавшейся на рубеже XIX-XX в.
Характеризовать развитие социал-демократического движения в европейских странах в конце XIX в.
Объяснять, почему радикализм принял наиболее крайние формы именно в России.
Раскрывать значение понятий и терминов империализм, монополия, финансовый капитал, колониальный раздел мира, реформизм, социал-демократия.
|
§26
|
Тема 6. Материальная и художественная культура конца XVIII — начала XX в. (3 ч)
|
26
|
Мир человека индустриальной цивилизации
|
Раскрывать влияние научных открытий и изобретений на перемены в сознании европейцев.
Характеризовать проявления гражданского общества в странах Запада.
Объяснять понятия и термины социальная мобильность, иммиграция, миграция, эволюционная теория, теория психоанализа.
|
§27
|
27
|
Художественная культура конца XVIII — начала XX в.
|
Объяснять особенности художественной культуры конца XVIII - начала XX в. по сравнению с культурой предшествующего периода.
Представлять характеристику творчества мастеров рассматриваемого периода в форме презентаций, докладов, сообщений и др.
Раскрывать значение понятий и терминов романтизм, реализм, натурализм, эклектика, модерн, импрессионизм. Высказывать и обосновывать суждения о значении культурного наследия Нового времени для современного мира.
|
§28
|
28
|
Итоговый урок систематизации и обобщения знаний по теме «Особенности второго периода Новой истории. Геополитическая карта мира к 1914 г. »
|
Заключение
|
