Оқытудың мақсаты:* Еңбек, мораль, әдебиетті меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже*Өнер, жалпы және дене тәрбиесін меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже*Дамытудың қоғамдық–тарихи тәжірибесінің жан-жақтарын: білім мен іскерліктері, ғылымды меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже
Оқытудың методологиялық негізі- бұл:- ғылыми таным теориясы .- философиялық негіз.- әдістер туралы ғылым
Оқытудың нәтижесін тексерудің мәні:Білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау, Оқушылардың белгілі бір бағдарлама бойынша білімді меңгеру деңгейін анықтау, Оқушылардың белгілі бір бағдарлама, пән бойынша білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау
Оқытудың негізгі белгілері:Екі жақтылығы)Оқушы мен мұғалімнің біріккен іс-әрекеті)Мұғалімнің басқаруы)Бірлігі және тұтастығы.
Оқытудың негізгі компоненттері.Ж: мақсат, мазмұн, әдіс-тәсіл.
Оқытудың негізгі компоненттері? Білім, іскерлік, дағды
Оқытудың ойындық технологиясы:- Педагог және оқушының өзара әрекетін белгілі бір оқиғаға ұсынады.- Педагогтың оқушыға білім беруде, қызықты, әрі бір формада жүргізеді.- Білім беру міндеттерін мазмұнына кіргізетін форма арқылы іске асыруды ұсынады.
Оқытудың практикалық әдістері тобына жататындар:+Есеп шығару,+Лабораториялық әдіс.
Оқытудың практикалық әдісі ретінде қарастырылатындар:+Өзіндік оқу жұмыстары, +Жаттығу.
Оқытудың принциптері – бұл: Оқытудың әдістемесіне қойылатын талаптар жүйесін анықтайтын, негізгі жағдайлар.Оқытудың мазмұнына қойылатын талаптар жүйесін анықтайтын, негізгі жағдайлар. Оқытудың ұйымдастырылуына қойылатын талаптар жүйесін анықтайтын, негізгі жағдайлар.
