Активные методы обучения в подготовке будущих специалистов
Неимитационные методы. Лекции и доклады как активный
жүктеу/скачать 60.06 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Проблемная лекция
- Лекция-пресс-конференция
Неимитационные методы. Лекции и доклады как активныйметод обучения Лекции являются основным методом обучения во многих учебных заведениях. Вместе с тем та же лекция тоже может быть отнесена к активным методам обучения, если включить ее в процесс обучения как один из этапов цикла эмпирического познания. Например, лекция с успехом может быть применена как введение в этот цикл. На лекции могут быть высказаны базовые теоретические положения, которые могут быть рассмотрены на конкретных практических примерах. Такая лекция называется установочной, или вводной. При планировании лекции в нее лучше включить не только концепции, но и какие-нибудь интересные факты, которые служат основанием для той или иной концепции или теории. От этих фактов следует перейти к их обобщению и лишь затем к умозаключению. А от умозаключения можно перейти к изложению последовательности действий по решению конкретной проблемы. Лекцию можно построить как диалог с аудиторией. Это значит, что любой слушатель из аудитории может задать вопрос педагогу, на который он может ответить как кратко, так и развернуто. На лекциях активизация обучения реализуется здесь в результате использования постоянно действующих прямых и обратных связей между преподавателем и обучающими. Существует несколько видов лекций: Проблемная лекция – на этой лекции новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации. При этом процесс познания студентов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы раскрывается путем организации поиска ее решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения. Лекция-пресс-конференция – проводится как научно-практическое занятие, с заранее поставленной проблемой и системой докладов, длительностью 5-10 минут. Каждое выступление представляет собой логически законченный текст, заранее подготовленный в рамках предложенной преподавателем программы. Совокупность представленных текстов позволит всесторонне осветить проблему. В конце лекции преподаватель подводит итоги самостоятельной работы и выступлений студентов, дополняя или уточняя предложенную информацию, и формулирует основные выводы. жүктеу/скачать 60.06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|