Рисунок 1 – Создание структуры и выбор дизайна цифрового образовательного ресурса Рисунок 2

ISSN 1563-0315
Recent Contributions to Physics. №4 (63). 2017
57
Габдуллина Г.Л. и др.
Рисунок 3 – Вид конвертированного Print2Flash материала цифрового ресурса 
Рисунок 4 – Скриншот интерактивного задания «Найдите соответствие»

Вестник. Серия физическая. №4 (63). 2017
58
Использование цифровых образовательных ресурсов в преподавании физики
Рисунок 5 – Программирование интерактивного задания
Рисунок 6 – Скриншот запрограммированного интерактивного задания

ISSN 1563-0315
Recent Contributions to Physics. №4 (63). 2017
59
Габдуллина Г.Л. и др.
Заключение 
Таким образом, в данной работе были пред-
ставлены перспективы использования цифровых 
образовательных ресурсов, на примере созданно-
го нами курса «Электричество и магнетизм» с по-
мощью программы Adobe flash pro�essional CS5.5 
и показаны все возможности данной програм-
мы. Для закрепления теоретического материала 
предложенные электронные средства позволяют 
включить контрольные и тестовые задания разно-
го формата. Кроме того, показано, что цифровой 
образовательный ресурс в дополнение ко всему 
может обеспечивать контроль и самоконтроль за 
усвоением учебного материала. С помощью раз-
работанных цифровых образовательных ресур-
сов можно провести интересный, увлекательный 
урок и для преподавателя и для студента. 
Литература
1 Послание Президента РК Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Построим будущее вместе»// Казахстанская правда. 
– (28 января) 2011. – С.1-6.
2 Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы // Индустриальная 
Караганда. – 2010. – №199-200. – С. 5-10.
3 Управление проектами в образовании/ Под ред. Н.И.Ерофеевой// Народное образование. – 2002. – №5.- C.94-98.
4 Учебное пособие для студентов педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров 
/ Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 224 с.
5 Ершова Е.С. Инновационная деятельность как фактор формирования профессионального мастерства будущего 
педагога // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – 2016. – №4. – С. 97-102. 
6 Холина С.А. Проблема пропедевтического обучения физике в условиях модернизации системы образования // 
Вестник Московского государственного областного универси- тета. Серия: Педагогика. – 2017. – № 2. – C. 140–147. 
7 Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учеб. пособие для студ. высш. 
учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 192 с. 
8 Сластёнин В.А. О моделировании образовательных технологий // Наука и школа. – 2000. – № 4. – С. 50-56.
9 Инновационные технологии как ресурс эксперимента/ Под ред. Алексеевой Л.Н.//Учитель. – М.:Инфра, 2009. – 
256 с.
10 Рыженков А. В., Дашковский В. А., Винник М. А. Массовые открытые онлайн курсы и российская система 
образования // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. — 2016. — № 1. – C.75-88
11 Попов В.В. Проблемы внедрения современных информационных технологий в образовательную практику 
педагогических вузов на основе системного подхода // Университетское образование: сборник материалов VII международной 
научно-практической конференции (Пенза 10-11 апреля 2003 г.), с. 585
12 Авдеева С. Цифровые ресурсы в учебном процессе: [о проекте «Информатизация системы образования» и о 
создании Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов] Народное образование. — 2008. — № 1. — С. 176-182. 
ISSN: 0130-6928
13 Буханцева Н.В. Электронные ресурсы: технологии разработки и взаимодействия; М-во образования и науки Рос. 
Федерации, Гос.образоват. учреждение высш. проф. образования «Волгогр. гос. ун-т». – Волгоград: Изд-во Волгоградского 
гос. ун-та, 2008. – 402 с. – Библиогр.: С. 369-371
14 Попов В.В. Проблемы и перспективы развития программированного обучения // Материалы Всероссийской научно-
практической конференции «Проблемы образования в современной России» (Пенза 23-24 января 2002 г.), с. 193 
15 Балабекова М.Ж. Подготовка будущих программистов к разработке цифровых образовательных ресурсов в системе 
непрерывного профессионального образования: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: 13.00.08 – Теория и 
методика профессионального образования / Алматы: 2009. – 26 с. 
16 Бидайбеков Е.Ы., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Создание и использование образовательных электронных изданий 
и ресурсов: учебно-методическое пособие для вузов / Новое изд. – Алматы: КазНПУ, 2006. – 136 с. ISBN 9965-09-384-9: 41
17 Жунисбекова Ж.А., Абдраманова Н.Ш., Акимбаев А.А., Керимбеков М.А., Сыдыхов Б.Д., Койшибаева Н.И. 
Использование активных методов обучения в образовательном процессе вуза // Международный журнал экспериментального 
образования. – 2015. – № 3-3. – С. 279-282
18 Мынбаева А.К., Садвакасова З.М. Инновационные методы обучения, или Как интересно преподавать: Учебное 
пособие. – Алматы, 2009. – 344 с. 
19 Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш.учеб. заведений. – М.: ИЦ 
«Академия», 2005. – 192 с.
20 Сыдыхов Б.Д., Момбиева Г.А. Особенности профессиональной подготовки будущих специалистов на основе 
электронной образовательной среды в условиях информатизации образования// International Journal o� applied and �undamen-
tal research. – 2016. – No 2. – P.93-96
21 Чиганова Н.В., Хасанова С.Л., Девяткин Е.М. Tехнологии разработки электронно-образовательных ресурсов // 
Современные наукоемкие технологии. – 2016. – №10-1. – С. 108-113

Вестник. Серия физическая. №4 (63). 2017
60
Использование цифровых образовательных ресурсов в преподавании физики

жүктеу/скачать 1.39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: