2006). Көптеген адамдар актерлер өз рөлдерін
механикалық
қайталауды
пайдаланып
жаттайды деп есептейді, бірақ Хельга Нойс жүргізген (2006)зерттеу бұның олай емес
екендігін көрсетті.
Хельга Нойсактерлер өздерінің рөлдерін
сценарийдің сөздеріне емес, бұл сөздердің
мағынасына және кейіпкердің жағдайына
мән беріп жаттайтындығын анықтады.
Американдық жазушы және есте сақтау
бойынша чемпион атанған Джошуа Фоер өзінің
«Энштеймен Айда серуендеу» кітабында Loci әдісінің анағұрлым айқын
жолын ойын карталарын есте сақтау үшін
қалай пайдаланғанын суреттейді.
Фоер мысалында
көрсетілгендей,
мнемониканың
маңызды
өте
жарқын
визуалды образдарды құру болып табылады.
Жады мәселесіндегі ұлы зерттеуші Эндель Тулвинг«алып шығу тәжірибесі» деп
аталатын тәсілдің артықшылықтары туралы
білгендердің алғашқыларына жатады.
Эндель Тулвинг таңдалынған жаттау
тәсіліне қарамастан , барлық топтардың
нәтижелері бірдей екендігін байқады.
Американдық
психологтар
Джефф Карпике және Роди Редигер шетел тілдерін
оқытудың ең тиімді тәсілін зерттеген.
Олар оқу барысындағы қайта тестілеу апта
өткен емтиханға лексиканы 80 %-ға дейін
есие сақтауға және оны қайталап айтып
беруге алып келгендігін, ал тілді оқу
жөніндегі нұсқаулықтарда пайдаланатын
дәстүрлі стратегиялар есте сақтаудың 30 %-
ға төмендеуін көрсеткендігін анықтады.
Алайда, зерттеу нәтижелері білім беру
барысында қайтадан «алып шығу» тәжірибесі
арқылы оқыту тәрізді белсенді әдістерге
негіздей оқыту толымды нәтиже беретіндігін
көрсетіп отыр (Simons, 2012). Кембридж университетінің Госвами және
Саймонс сияқты
зерттеушілер
«құз
жиектерін жалғыстыратын көпір тұрғызуға»
дайын.
Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген
танымал ғалым Авраам Маслоуболды
