3. МЕРОПРИЯТИЯ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
1
|
проверить наличие личного состава;
|
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
2
|
проверить наличие обмундирования солдат, в случае порчи принять соответствующие меры;
|
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
3
|
при проведении занятий в полевых условиях и при действиях личного состава на технике и с оружием, перед подведением итогов занятия, проверить наличие личного состава, снаряжения, оружия и боеприпасов. При этом вооружение и штатное оружие в обязательном порядке проверяется на разряженность.
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
4
|
провести подведение итогов занятия с выставлением оценок, обучаемым по результатам. Указать недостатки, выявленные в ходе занятия, дать указания по их устранению, а также по подготовке к очередному занятию, задание для дальнейшего самостоятельного изучения материала;
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
по окончании занятия (тренировки) занести результаты обучаемых в журналы учета боевой подготовки (оценочные ведомости);
|
+
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
6
|
организовать наведение порядка на учебных местах;
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
7
|
доложить командиру подразделения об окончании занятия;
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
организовать обслуживание стрелкового оружия;
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
9
|
организовать пропаганду передового опыта обучения войск
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
Алгоритм
действий сержантского состава по организации и проведении мероприятий по военной топографии
Задачи обучения:
- знать номенклатуру топографических карт, условные знаки, порядок работы с компасом на местности;
- уметь ориентироваться на местности и выдерживать заданное направления движения при выполнении боевых задач днем и ночью, пользоваться картой (схемой) для определения расстояний, направлений своего местоположения и положения обнаруженных целей.
Методические указания
Руководитель проводит занятия на местности, привлекая в помощь сержантов, кратко объясняет и показывает порядок чтения карты, а затем тренирует обучаемых.
Ориентирование на местности и движение по заданным азимутам проводится только практически и на незнакомой местности.
Знания и навыки, полученные на занятиях по военной топографии, закрепляются и углубляются на учениях в период подготовки подразделения.
Задачи обучения:
уметь ориентироваться на местности и выдерживать заданное направления движения при выполнении боевых задач днем и ночью.
№
п/п
|
Особенности выполнения мероприятия
|
Руководитель занятия
|
Командир отделения
|
Сержант взвода
|
Санинструктор (фельдшер)
|
Техник роты
|
Старшина роты
|
Сержант роты
|
Сержант батальона
|
Сержант бригады
|
1. ПОДГОТОВКА К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ
|
1.1. Подготовка руководителя (руководителей на учебных местах) к занятию
|
1
|
уяснить тему, цели (какие знания и навыки должны получить обучаемые) и содержание учебных вопросов;
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
продумать и определить главные вопросы и последовательность их изложения, подобрать поучительные примеры из практического опыта и боевой подготовки;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
собрать учебный материал, осуществить его подбор и систематизацию в соответствии с целями и учебными вопросами;
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
подготовить упражнения, решив заранее все примеры и задачи, которые будут предложены обучаемым (примечание: учитывать общую подготовку обучаемых);
|
+
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
5
|
составить контрольные вопросы и задание на самоподготовку;
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
6
|
определить место проведения занятия (участок местности) и материальное обеспечение (примечание: основным методом проведения занятий по военной топографии являются практические занятия, проводимые в классе и в поле. Основой обучения военной топографии являются полевые занятия. Однако нельзя не учитывать значения классных занятий как составной части учебной практики. Любая тема требует предварительного усвоения обучаемыми некоторых учебных вопросов, которые с наименьшей затратой времени и с наибольшим успехом можно изучить в классе. Поэтому разумное сочетание полевых занятий с занятиями в классе – одно из основных условий правильной организации топографической подготовки. Занятия по военной топографии, особенно полевые, должны проводиться на фоне тактической обстановки. Обстановка должна быть реальной и поучительной, предельно сжатой, без излишних подробностей. В противном случае внимание обучаемых рассредоточится и учебное время будет использовано не эффективно);
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
рассчитать время и продолжительность занятия;
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
организовать подготовку руководителей занятия на инструкторско-методических и показных занятиях, на инструктажах и путем самостоятельной работы;
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
9
|
разработать план-конспект (план) и утвердить у старшего (непосредственного) начальника (примечание: в плане должны быть сформулированы вопросы, которые будут поставлены обучаемым при повторении, краткое содержание излагаемого материала, приводимых примеров, задач, упражнений и их решение, а также намечено время, отводимое на каждый изучаемый вопрос или упражнение);
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
при необходимости подготовить необходимое количество оценочных ведомостей;
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
осуществить контроль и оказание помощи руководителям учебных мест в подготовке к проведению занятия;
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
12
|
принять меры по снижению (исключению) рисков в вопросах обеспечения безопасности личного состава;
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
13
|
доложить командиру роты о готовности к занятиям (не позднее 18.00);
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
1.2. Подготовка обучаемых к занятию
|
|
В часы самостоятельной подготовки, накануне занятия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
сообщить тему предстоящего занятия;
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
2
|
организовать самостоятельную подготовку личного состава, где изучить (повторить) основные разделы предстоящего занятия по военной топографии;
|
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
3
|
определить личному составу форму одежды;
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
4
|
провести смотр готовности обмундирования личного состава роты (взвода);
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
