Қалыптасқан қазақстан 2050 стратегиясы

Семинар организовали Национальный офис «ТЕМПУС» в Казахстане совместно с Казахским экономическим университетом им. Т. Рыскулова при поддержке Исполнительного агентства по образованию, аудиовизуальным средствам и культуре Европейской комиссии (EACEA) и Ассоциации университетов европейских столиц (UNICA). Провели его заместитель директора кафедры UNESCO по высшему образованию университета «Барселона де Каталония» Мария Жюсте, эксперт Алисия Берланга и координатор офиса ТЕМПУС в Казахстане Шайзада Тасбулатова.

Участники семинара – проректоры и руководители структурных подразделений вузов Алматы, Астаны, Караганды, Шымкента и Павлодара, эксперты национальной команды по реформированию высшего образования РК – считают, что система стратегического планирования реализуется в Казахстане давно и успешно. Однако эти планы необходимо постоянно совершенствовать в контексте задач, которые Президент страны ставит перед отечественным высшим образованием. Кроме того, вузы должны учитывать принципы Болонского процесса.

Как отметила Шайзада Тасбулатова, цель организаторов – представить участникам семинара европейский опыт стратегического планирования как управленческой технологии. И тем самым помочь университетам найти свое место в общем развитии не только в национальном, но и международном масштабе. По словам экспертов, разработка стратегического плана – лишь одна часть задачи. Другая, не менее важная, состоит в его практической реализации. Для этого надо иметь соответствующий инструментарий, который позволяет отслеживать выполнение.

По словам начальника управления по развитию стратегии и контролю качества КазЭУ им Т. Рыскулова Марины Скиба, семинар предоставил вузам прекрасную возможность проверить свои долгосрочные планы на соответствие международным стандартам, ведь зарубежные специалисты на конкретных примерах делились опытом использования как можно большего количества различных инструментов при составлении долгосрочной программы развития.

– КазЭУ получил положительную оценку своей стратегии со стороны зарубежных специалистов, для нас такое признание очень ценно, – поделилась она радостной новостью.

Формат семинара также предполагает проведение подготовительных сессий в режиме онлайн с европейским модератором. Планируется, что участники дистанционно ознакомятся с теоретическим материалом, разработают SWOT-анализ своего вуза, выполнят другие задания для подготовки к основному этапу семинара, который запланирован на осень.
//Казахстанская правда.-2013.-5 июня.-С.3

Развивается сотрудничество с Таразским Государственным Университетом им. М.Х. Дулати
5 июня 2013 года состоялось подписание меморандум о сотрудничестве с Центром инновации и коммерциализации Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати. На встрече присутствовали А. Байшекеев, Заместитель Председателя правления Фонда науки, и руководство Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати.

Состоялся ряд встреч с целью обсуждения вопросов о сотрудничестве в сфере поддержки развития инновационной системы, повышения информированности общества и обмена опытом. Были согласованы вопросы освещения перспективных научных разработок ученых ТарГУ им. М.Х. Дулати в рамках создания телепередачи «Наука.kz» на телеканале 24.kz. Также в рамках встречи обсуждались вопросы содействия в обеспечении экспертов по отраслям научных проектов, оказание консультационных услуг и информационной поддержки.

Фонд науки выражает признательность руководству Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати за организацию встречи.
//Класс тайм .-2013.-7 июня.-С.1

Созидательные реформы

По данным Министерства образования и науки, на всех уровнях «отрасли знаний» происходит модернизация системы.
Дошкольное образование
За время реализации программы «Балапан» рост сети дошкольных учреждений составил 4 022 единицы. В республике действуют 3 128 детских садов и 5 462 мини-центра, их посещают 644,3 тыс. детей. В сравнении с 2011 годом сеть увеличена на 999 единиц (537 детсадов, 462 мини-центра), охват детей – на 6,2% и составляет 71,5%.

Внедрение в дошкольном воспитании подушевого финансирования стало стимулом для роста числа частных дошкольных организаций. Разрабатывается программа «Интеллектуальная дошкольная организация», включающая модель «Интеллектуального дошкольника». Для оказания методической помощи родителям в рамках программы «Балапан» повсеместно открываются консультационные пункты для родителей.

В 2012 году в Университете Пенсильвании (США) 15 ректоров вузов прошли курсы по вопросам корпоративного управления в условиях автономии. Кроме того, топ-менеджеры высшей школы проходят обучение в Назарбаев Университете с привлечением ведущих международных экспертов. За 2011–2012 годы 4 937 топ-менеджеров среднего образования прошли курсы повышения квалификации, в 2013 году планируется – 2 990 (2011 год – 2 514).

В пилотном режиме созданы независимые центры подтверждения квалификации на базе трех объединений работодателей нефтегазовой, горнодобывающей, туристской отраслей (Казахстанская ассоциация организаций нефтегазового и энергетического комплекса «KazEnergy, Республиканская ассоциация горнодобывающих и горно-металлургических предприятий, Казахстанская туристская ассоциация).

За последние пять лет 39 вузов прошли независимую национальную институциональную аккредитацию, 25 – международную специализированную аккредитацию. Госзаказ на подготовку специалистов будет размещаться только в аккредитованных вузах.

За 20 лет реализации президентской программы «Болашак» было присуждено 9 250 стипендий. Программа «Болашак» стала реальным социальным лифтом для успешного карьерного роста ее выпускников. Выпускники трудятся в государственном секторе – свыше 20%, в национальных компаниях и компаниях с государственным участием – 21%, в частных компаниях – 55%, в международных и неправительственных организациях– 4%.

Казахстан в мировых рейтингах

По глобальному индексу конкурентоспособности (ГИК) Казахстан в текущем году занял 51-е место среди 144 стран мира, переместившись за один год на 21 позицию. По 11 из 14 индикаторов системы образования глобального индекса конкурентоспособности в 2012 году достигнуто существенное улучшение.

По индексу человеческого развития (ИЧР) Казахстан вошел в список стран с высоким уровнем ИЧР, заняв 69-е место среди 186 стран.

Рейтинг глобальной конкурентоспособности стран (IMD). Повысились позиции Казахстана: 36-е место в 2011 году и 32-е место в 2012-м (из 58 стран).

Индекс развития образования (ИРО) рассчитывается ЮНЕСКО. Казахстан в течение последних шести лет находится в семерке лидеров среди 120 стран мира. Оценка ведется по четырем показателям: уровень грамотности населения, охват начальным образованием, доля детей, доучившихся до 5-го класса, гендерный паритет.

//Казахстанская правда.-2013.-8 июня.- С. 7

Наталья РЫЖКОВА

Ученье на славу
Студенты Карагандинского государственного технического университета пройдут летнюю производственную практику на белорусских автозаводах.

Дуальное обучение на младших курсах КарГТУ принесет свои плоды: будущие инженеры профессионально освоят азы профессии и досконально подготовятся к самостоятельной жизни. И предстоящая поездка в Минск для них не прогулка, а практическое обучение специальностям, требуемым в Караганде на казахстанско-белорусских предприятиях. Поскольку Минский тракторный завод, холдинги «Белаз» и «Амкодор» – члены корпоративного университета, созданного в 2008 году при КарГТУ, то деловое партнерство вуза и предприятий обрело конструктивный характер, как того требует развивающееся Единое экономическое пространство стран Таможенного союза.

Расширенному интересу к казахстанскому консорциуму при КарГТУ способствовали плодотворные встречи во время рабочей поездки карагандинской делегации во главе с акимом области в Республику Беларусь. По итогам переговоров были подписаны двусторонние соглашения между карагандинскими и белорусскими предприятиями и бизнес-структурами, направленные на решение задач, поставленных Главой государства в Стратегии «Казахстан-2050» по дальнейшему укреплению Таможенного союза и Единого экономического пространства. По оценкам экспертов, ТС позволит стимулировать экономическое развитие и может дать дополнительно до 15% роста ВВП странам-участницам к 2015 году.

– Кроме Белорусского национального технического университета и Республиканского института профессионального образования РБ одними из новых партнеров нашего вуза стали такие промышленные гиганты и всемирно известные бренды, как Минский тракторный завод, холдинги «Белаз» и «Амкодор». На их производственных участках с начала июня 100 студентов второго курса специальностей «машиностроение», «металлургия», «транспорт, транспортная техника и технологии» и «строительно-дорожные машины» приступят к работе на профессиональной практике. Она по условиям подписанного соглашения организуется на штатных рабочих местах с оплатой труда, предоставлением полного социального пакета, – говорит ректор, академик НАН РК, лауреат Государственной премии РК Арстан Газалиев, который представлял в Беларуси интересы Карагандинского государственного технического университета.

По его словам, по результатам стажировки предполагается трудоустройство будущих специалистов на казахстанских участках белорусских предприятий, что решит одну из важнейших задач, поставленных перед системой высшего технического образования Стратегией «Казахстан-2050»: «…постоянно овладевать навыками работы на самом передовом оборудовании и самом современном производстве».

Напомню, наша газета не раз рассказывала о действующем в Караганде казахстанско-белорусском ТОО «СП «КазБелАЗ» по сборке узлов и ремонту шахтной и карьерной техники. Совместный проект Госпрограммы форсированного индустриально-инновационного развития потребовал подготовленных квалифицированных кадров. Кроме того, в регионе эксплуатируются тракторы минского завода, планируется покупка крупной партии коммунальной и спецтехники холдинга «Амкодор». Поскольку нехватка специалистов налицо, то выпускающая кафедра КарГТУ строительных и дорожных машин открыла на КазБелАзе свой филиал.

Растущее участие стран Таможенного союза в модернизации горно-металлургического комплекса, жилищно-коммунального хозяйства и агрокомплекса Центрального Казахстана требует опережающей подготовки инженерных кадров для работы на СП по эксплуатации, ремонту и обслуживанию зарубежной техники и оборудования, освоению современных технологий мировых производителей. Это очевидно. Надежда возлагается на дуальное обучение – эффективный способ формирования в будущих работниках профессиональных компетенций. И договоры корпоративного университета содействуют тому активно. Они оговаривают приобретение практических навыков непосредственно на производствах с современной производственно-технической базой. В таком обучении заинтересованы и предприятия, и государство, и студенты.

Словом, 60-летний опыт подготовки специалистов в КарГТУ показал, что в период профессиональной практики и при трудоустройстве наиболее востребованы, соответственно, студенты и выпускники, обладающие отличной рабочей квалификацией, для чего в вузе были созданы четыре современных профессиональных центра, оснащенных самым современным оборудованием мировых производителей. Здесь будущие инженеры постигают азы практических основ современных технологий в горных, машиностроительных, строительных и сварочных профессиях. Что же касается международного сотрудничества, то в трансферте технологий мирового уровня оно не только расширяет горизонты образования, но и делает будущих специалистов по-настоящему конкурентоспособными и востребованными.

В конкурсе принимали участие 13 победителей областных конкурсов профессионального мастерства. Задания были сложными. Так, при выполнении теста «Нестандартная задача» конкурсантам предстояло показать свое мастерство в принятии правильных решений в различных ситуациях, сложившихся на производстве. Основным заданием на конкурсе стала вспашка земли плугом на тракторе Т-150. По решению жюри победителем и обладателем Гран-при признан Андрей Штир, студент Агротехнического колледжа № 3 села Красный Яр Акмолинской области. 1-е место присуждено Алмату Мұратову, студенту Агротехнического колледжа Сырдарьинского района Кызылординской области.

//Класс тайм .-2013.-12 июня.-С.2
Әмірхан АЛМАҒАНБЕТОВ,
Үздік ғылыми жұмыстар

Мемлекеттік сыйлықты иеленеді

Кеше Ақордада Мемлекеттік хатшы Марат Тәжиннің төрағалығымен ғылым мен техника саласындағы Қазақстан Республикасының Мемлекеттік сыйлығын алу үшін ұсынылған жұмыстар бойынша комиссия жанындағы секция ұсынымдары мен мемлекеттік ғылыми-техникалық сараптама қорытындысы қаралды.

Мемлекеттік хатшы Марат Тәжин Президент Нұрсұлтан Назарбаевтың үздік ғылыми жұмыстарға сыйлық тағайындау қажеттігін тапсырғанын атап өтіп, оның барлық талапқа сай болуы тиістігін қаперге алды. Сондай-ақ, секцияның ұсыным­дары мен мемлекеттік ғылыми-техникалық сараптама қорытындысы туралы комиссия хатшысы – Білім және ғылым вице-министрі М.Орынханов хабарлама жасады. Мұнан өзге, медициналық, биологиялық және ауыл шаруашылығы ғылымдары, қоғамдық-гуманитарлық ғылымдар, техникалық және географиялық ғылымдар, физика-математикалық ғылымдар жөніндегі ұсынымдар таныстырылды.

Сонымен бірге, отырыста комиссия сыйлықты алуға ұсынылған жұмыстардың алдын ала іріктеуден өткен тізімін бекіту туралы шешім қабылдады. Ол кеңінен қоғамдық талқылау үшін «Егемен Қазақстан» және «Казахстанская правда» газеттерінің таяудағы нөмірлерінде жарияланатын болып ұйғарылды.

Секция жетекшілеріне екінші кезеңде комиссия отырысында айтылған ұсыныстарды, сондай-ақ, бұқаралық ақпарат құралдарындағы талқылауларды ескере отырып, алдын ала іріктеуден өткен жұмыстарды қарастыру және одан әрі қарау үшін алдағы 10 тамызда қосымша материалдарды ұсыну тапсырылды.

//Егемен Қазақстан.-2013.-13 маусым.-1 б.

В современном мире роль университетов стремительно меняется. Ведущие международные университеты являются центрами не только академического, но научного превосходства. Воплощением нового принципа симбиоза науки и образовательного процесса является Назарбаев Университет. Проведение второго форума позволило оценить достижения университета и поставить задачи на будущее.

По мнению экспертов, Назарбаев Университет успешно прошел первый этап становления университета. К выпуску готовится первый набор студентов по программам бакалавриата, а в этом году открывается несколько магистерских программ обучения. Администрация вуза ставит амбициозную задачу по открытию программ обучения по докторантуре (PhD) в ближайшие 5 лет.

Продолжается строительство инфраструктуры университетского городка (кампуса). А значит, расширяются возможности образовательного и научного сотрудничества с организациями–партнерами. Основными партнерами школ и факультетов Назарбаев Университета являются ведущие международные университеты, такие как Пенсильванский Университет, Колорадская школа горного дела, Школа государственной политики им. Ли Куан Ю и другие.

В Назарбаев Университете продолжаются процессы по формированию высокопроизводительной научной культуры. Университет обладает институциональной автономией, управляется попечительским советом и имеет децентрализованную систему управления. По указанию главы государства данный опыт послужит основой построения модели университетов «будущего» Казахстана.

Прошедший форум в Назарбаев Университете стал диалоговой площадкой для общения экспертов по тематике развития системы образования и науки в мире. Особо стоить отметить высокий уровень организации и участие ведущих экспертов в работе II Евразийского Форума Лидеров Высшего Образования.

На днях восемь магистрантов КазНМУ им. С. Асфендиярова получили дипломы Высшей школы менеджмента Барселоны (Испания), их вручили на республиканской научно-практической конференции «Интеграция медицинского образования в Болонский процесс». Символично, что на форуме произошло два события, вызвавшие самые положительные эмоции участников. Радость и гордость испытали студенты-медики, впервые в истории медицинского образования получившие дипломы европейского стандарта. Здесь же чествовали их учителя – профессора Марьям Даулетбакову, члена-корреспондента Казахской академии образования, которая отдала педагогической деятельности 60 лет. В этих двух торжественных моментах проявилась суть сегодняшних устремлений университета, сочетающего кардинальное реформирование медицинского образования с верностью лучшим традициям старейшего вуза.

Начальник управления медицинского образования и науки МЗ РК Айгерим Оспанова отметила, что в вузе, обладающем мощной материальной и научной базой, имеющем опыт сотрудничества с иностранными профессорами и студентами, проведена большая работа по внедрению кредитной системы образования. Расширяются международные связи за счет развития академической мобильности, приглашаются визитинг-профессора, открываются современные лаборатории общего пользования.

– Здесь реализуется кластерный подход в виде создания профильных кафедр и департаментов. А ключевыми компетенциями студентов становятся вопросы права, медицинской деонтологии, коммуникабельность, стремление к профессиональному росту, – сказала Айгерим Каировна. – Этот опыт может быть рекомендован другим вузам страны, поскольку он соответствует запросам работодателей и лучшим мировым стандартам.

Первым итогом реализации двухдипломного образования стало получение магистрантами КазНМУ им. С. Асфендиярова дипломов Высшей школы менеджмента. Их вручала Татьяна Компаниец, директор Graduate School of Management (GSM) – европейского вуза, реализующего инновационные магистерские и послеуниверситетские программы мирового класса в сфере финансов, менеджмента, экономики и бизнеса. Обладатели дипломов смогут работать менеджерами здравоохранения и в казахстанских, и в зарубежных клиниках.

– Выпуск специалистов стал наглядной материализацией стремительного вхождения Национального медицинского университета в мировое образовательное пространство, – сказала Татьяна Компаниец, обращаясь к магистрантам. – Ваш диплом – это билет в огромный мир, который открывается перед вами.

Конференция, обсуждавшая интеграцию медицинского образования в Болонский процесс, совпала с проведением VI Астанинского экономического форума. Напомнив об этом, ректор КазНМУ им. С. Асфендиярова профессор Айкан Аканов подчеркнул, что Казахстан одним из первых подписал Декларацию о соблюдении принципов Болонского процесса. Это веление времени, без этого стране сложно будет соответствовать общемировым подходам. Основные принципы уже внедряются: введена трехуровневая подготовка специалистов (бакалавриат – магистратура – PhD-докторантура), внедрена европейская система зачета кредитных единиц. Развиваются академическая мобильность, взаимосвязь с наукой и обучение на протяжении всей жизни.

– Процесс этот проходит непросто, – сказал ректор. – Сколько было непонимания, дискуссий, мнений о том, что медицина – особая отрасль, и потому здесь не может быть всех этих принципов. Однако жизнь показывает, что выбор был сделан правильно.

Теперь в университет приезжают визитинг-профессора из развитых стран, в том числе лауреаты Нобелевской премии. Более 120 студентов по программам обмена выезжало в вузы России, Испании, Чехии, Турции. Преподаватели КазНМУ читают лекции в университетах других стран. Такой взаимообмен позволяет совершенствоваться в профессии, быть в курсе всех новых технологий в медицине и образовании. Контроль качества высшего образования, управление университетом через наблюдательный совет и систему менеджмента качества осуществляют 53 сертифицированных аудитора. Действуют также ученый совет, совет по качеству, этический совет, группа независимых экспертов.

Новшеством, уже дающим плоды, стали возможность выбора студентами индивидуальных траекторий обучения, элективные дисциплины, в том числе на английском языке, развитие трехъязычия, внедрение академических рейтингов студентов и преподавателей. У учащихся появилась возможность выбирать преподавателей. В университете действуют 28 студенческих организаций, это и студенческое правительство, и ассоциации, и деканаты. Все это позволяет лучше контролировать учебный процесс. Большое внимание в вузе уделяется культурной жизни, здесь создана особенная духовная аура: появился единственный в стране университетский театр Concordia, проводятся дни культуры, этнофестивали. Студентам, особенно первокурсникам, бесплатно выдаются билеты в театр (к примеру, в нынешнем учебном году было профинансировано 4 000 билетов, на следующий год для молодых театралов выделен один миллион тенге).

Идет большая работа по совершенствованию педагогической подготовки и мастерства преподавателей. Для сотрудников выработаны ключевые показатели эффективности, оценивается и педагогическая, и научно-исследовательская, и воспитательная деятельность. В прошлом году открылась школа педагогического мастерства. Ежегодно до 70% преподавателей обучается на курсах. Впервые создан педагогический резерв: 87 стажеров готовятся к работе преподавателя.

– Мы должны четко представлять, какого специалиста готовим. Чтобы выполнять эту задачу, впервые приняли квалификационные требования для выпускника, – говорит ректор Айкан Аканов. – Требования повышаются, но чтобы стать конкурентоспособными, другого пути нет. Затем последует разработка компетенций преподавателей.

Несколько видоизмененная структура университета также способствует эффективному обучению. Здесь заработали учебные департаменты, которые помогают 68 кафедрам в налаживании четкого учебного процесса с новым содержанием. Созданы комитеты, которые следят за тем, как студенты учатся по новым кредитным технологиям. Работают группы тестологов и независимых экспертов, оценивающие качество знаний. И, конечно, семимильными шагами развивается информатизация: 1 000 нетбуков приобрел университет для студентов, а в самих аудиториях на 11 000 студентов приходится 4 000 компьютеров. Кампусы, общежития обеспечены wi-fi. Активно работает университетский сайт, за день его посещает до 8 000 человек.

В вузовском лексиконе появились новые слова: «эдвайзер» – преподаватель, дающий советы по выбору траектории обучения, «тьютор» – тот, кто проверяет, в каких условиях живут студенты, какие у них есть проблемы, он же держит связь с родителями.

КазНМУ им. С. Асфендиярова получил авторское свидетельство о той модели образования, которая действует сейчас в вузе. Все эти процессы будут развиваться. Так, двухдипломное образование будут получать и стоматологи, фармацевты, специалисты по сестринскому делу. А всего университет осуществляет партнерство с 83 образовательными учреждениями разных стран. Сейчас медицинский вуз ставит перед собой задачу попасть в международные рейтинги мировых университетов.

//Казахстанская правда.-2013.-13 июня .- С.8