3-тоқсан
Оқылатын шығарма
тақырыбы М.Жұмабаев «Батыр Баян»
|
Оқу мақсаты
|
7.1.1.1 Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау
|
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білім алушы
Шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдайды
Жоғары деңгей дағдылары
|
|
|
1-тапсырма
|
Сізге поэманың қай бөлімі ұнады? Неліктен?
2-тапсырма
Егер мен Ноянның орнында болсам... (өз ойыңызды білдіріңіз)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
шығарма бөлімін талдайды;
талдау барысында өз ойын нақты жеткізеді.
|
Оқылатын шығарма
тақырыбы М.Жұмабаев «Батыр Баян»
|
Оқу мақсаты
|
7.1.2.1 Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау
|
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білім алушы
Шығармадағы тұлғалық болмысты танытатын жолдарды анықтайды
Кейіпкер бейнесін гуманистік тұрғыдан талдайды
Жоғары деңгей дағдылары
|
1-тапсырма
|
Баян бойындағы адамгершілік қасиеттер туралы поэмадан дәлелдер келтіре отырып, талдаңыз.
Жаны таза
|
|
Батырлығы алашқа аян
|
|
Ханның қанаты
|
|
Намысшыл
|
|
Ұлт қаһарманы
|
|
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
кейіпкердің адамгершілік қасиеттерін таниды;
кейіпкер бейнесін талдайды.
|
2-тапсырма
«Батыр Баян» поэмасындағы ашу мен ақылдың, сана мен сезімнің таласын өз көзқарасыңызбен талқылап, эссе түрінде жазыңыз (120 сөз).
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
кейіпкер бейнесін гуманистік тұрғыдан талдап, эссе жазады;
эссе жазуда дәлелдер келтіреді;
сөз көлемін сақтайды.
|
Оқылатын шығарма
тақырыбы М.Жұмабаев «Батыр Баян»
|
Оқу мақсаты
|
7.2.3.1 Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау
|
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білім алушы
Жоғары деңгей дағдылары
|
1-тапсырма
|
Көркемдегіш құралдарды сәйкестендіріңіз.
Осылай іштен күйген батыр Баян,
Баянның батырлығы алашқа аян.
Баянның інісі бар он бес жаста –
Бөрінің бөлтірігі – бала Ноян.
|
|
Эпифора
|
Балқаш қой, бұл айдыны, сылдыр қаққан, Балқаштың бетін мәңгі меруерт жапқан.
|
Ассонанс
|
Адасқан аққу құстай мен бір пақыр.
Арқаның аруы боп жүрсем-дағы,
Алыста туған, өскен жерім жатыр.
|
Анафора
|
Жас Ноян қызды көріп от боп кетті,
Көздері қызыл жалын шоқ боп кетті...
|
Риторикалық сұрау
|
Жорыққа қу қалмаққа жүрдім неге?
Тобына көк бөрідей кірдім неге?
|
Синекдоха
|
Қалың қол ортасында Батыр Баян
Баянның батырлығы алашқа аян.
Екі көз екі қызыл шоқ боп кеткен
Аузынан көбік болып бұрқырап қан.
|
Эпитет
|
Торғын ет, шапақтай бет, тісі меруерт,
Сұм сұлу анадайдан «ағатайлап».
|
Аллитерация
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
көркемдегіш құралдарды ажыратады;
ұяшықтарды дұрыс сәйкестендіреді.
|
2-тапсырма
Поэманың көркемдік ерекшелігі туралы жазыңыз, көркемдегіш құралдардың қолданылу ерекшелігін талдаңыз.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
поэманың көркемдік ерекшелігі туралы жазады;
поэмадағы көркемдегіш құралдардың қолданылу ерекшелігін талдайды.
|
Оқылатын шығарма
тақырыбы М.Жұмабаев «Батыр Баян»
|
|
Оқу мақсаты
|
7.3.3.1 Шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
|
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білім алушы
Жоғары деңгей дағдылары
|
|
|
|
|
1-тапсырма
П оэмада көрініс тапқан ұлттық құндылықтарды топтастырыңыз. Мысалдар арқылы дәлелдеңіз.
|
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
ұлттық құндылықтарды топтастырады;
мысалдар арқылы дәлелдейді.
|
2-тапсырма
Шығармада ел намысы мен елді жаудан қорғау мәселесі қалай көрінеді? Ерлік пен ұлттық намыс тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазыңыз (120-150 сөз).
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
|
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
|
поэманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдайды;
әдеби эссе жазады;
эссе құрылымын, сөз көлемін сақтайды.
|
|
Оқылатын шығарма
тақырыбы М.Әуезов «Көксерек»
|
Оқу мақсаты
|
7.1.1.1 Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау
|
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білім алушы
Шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдайды
Жоғары деңгей дағдылары
|
1-тапсырма
|
Шығармадағы оқиғалар тізбегін жазыңыз.
_______________________________________________________________________________
2-тапсырма
«Ішкі және сыртқы шеңберде» жұбыңызбен талқылаңыз (барлық оқушы бір мезгілде жұптарымен әңгімелеседі). Ішкі шеңбердегілер – А; Сыртқы шеңбердегілер – Ә.
1 қадам: А Ә-ге өз ойын айтады, Ә А-ны толықтырады.
А) Шығарма сюжеті қалай басталды? Суреттелген табиғат көрінісінен нені аңғаруға болады?
2-қадам: Ә А-ға өз пікірін білдіреді, А Ә-нің ойын толықтырады.
Ә) Оқиғаның шешімі туралы не айтар едіңіз? Мұндағы басты идея не болды?
3-қадам:
Екеуі де шығармадан түйгендерін ортаға салады.
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
оқиғаның басталуы мен шешімі туралы өз ойын жеткізеді;
шығарма сюжетінің бөлшектерін талдайды.
|
Оқылатын шығарма
тақырыбы М.Әуезов «Көксерек»
|
Оқу мақсаты
|
7.2.1.1 Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру
|
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білім алушы
Қолдану
|
|
|
Тапсырма
|
Шығарма эпизодтары мен Көксерек бейнесін салыстырып, талдаңыз.
Көксерек бастаған қасқырлардың ат-шаналы жалғыз жолаушыны қамаған сәті
|
Түйелі адаммен қақтығыста жараланған Көксеректің әрекеті мен бейнесі
|
|
|
Эпизодтарды қолданып, нағыз көкжалға айналған Көксерек бейнесін талдаңыз.
|
|
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
эпизодтарды салыстырады;
шығарма эпизодтарын қолдана отырып талдайды;
берілген эпизодтардағы Көксеректің әрекетін таниды;
сипаттаулардағы бейнені салыстырады.
|
Оқылатын шығарма
тақырыбы М.Әуезов «Көксерек»
|
Оқу мақсаты
|
7.2.4.1 Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу
|
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білім алушы
Оқиға желісін дамытып жазады
Өзіндік көзқарасын білдіреді
Қолдану
|
Тапсырма
|
Шығармадағы Көксеректің ауыл тұтқынына айналған сәтін өз бетіңізше қайта жазып көріңіз (оқиға желісін қолдана отырып, өзгертуіңізге, өзіндік түсінігіңізбен түйін жасауыңызға болады).
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
Көксеректің ауыл тұтқынына айналған сәтін қайта жазады;
оқиға желісін қолданады;
өз көзқарасын білдіреді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
