О
О
|
Тақырыбы:
|
Заттардың түзілуі және алынуы
|
Оқу мақсаты
|
|
5.3.3.1 Кейбір табиғатта түзілген және жасанды жолмен алынған заттарға мысалдар келтіру
|
Бағалау критерийлері
|
Білім алушы
Табиғи және жасанды жолмен алынған заттарды атайды
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу және түсіну
|
Тапсырма
|
|
|
Табиғи заттарды – солға бағытталған бағдаршамен, жасанды заттарды – оңға бағытталған бағдаршамен белгілеңіз.
|
Табиғи жолмен Заттар Жасанды жолмен алынған алынған
Пластмасса Шыны Гранит
Бор Көмір Мақта Резеңке
Жүн
Жібек мата
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
| |
|
Тақырыбы:
|
Заттардың түзілуі және алынуы
|
Оқу мақсаты
|
|
5.3.3.2 Зертханалық жағдайда заттарды бөліп ала алу
|
Бағалау критерийлері
|
Білім алушы
Зертханалық жағдайда заттарды бөліп ала алуын зерттейді
Зертханалық жағдайда заттарды бөліп ала алу үдерісін негіздейді
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Тапсырма
|
|
|
1. Тәжірибе жасау. Картоптан крахмалды бөліп алу.
|
Қажетті құрал-жабдықтар мен реактивтерді таңдаңыз:
Картоп 7. Сіріңке
Құм 8. Шыны таяқша
Дистильденген су 9. Электрондық таразы
Көкөніс үккіш (терка) 10. Сүзгіш қағазы
Химиялық стакан 11. Өлшеуіш цилиндр
Дәке
Нұсқаулық.
Ұқсақталған таза картопты суға салыңыз. Біршама уақыттан кейін крахмал ыдыстың түбінде жиналады. Суды төгіңіз. Крахмалды кептіру үшін кәрлен табақшаға салып аздап қыздырыңыз.
Бақылау кестесін толтырыңыз.
Жұмыс барысы Нені бақыладым? Жұмыстың қорытындысы
|
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
картоптан крахмалды бөліп алу үшін қажетті құрал- жабдықтарды таңдайды;
тәжірибе жасау арқылы жұмыстың барысын жазады;
бақылау нәтижелерін көрсетеді;
|
|
- жұмыстың қорытындысың жазады.
|
Т
|
Өлі табиғаттағы үдерістер
|
Оқу мақсаты
|
|
5.4.1.1 Өлі табиғатта болатын үдерістерді атау (табиғатта заттардың айналымы, тау түзілу, үгілу, климаттық үдерістер)
|
Бағалау критерийлері
|
Білім алушы
Өлі табиғатта болатын үдерістерді сипаттайды
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу және түсіну
|
Тапсырма
|
|
|
1. Мәтінді мұқият оқып шығыңыз.
Адам – табиғаттың ажырамас бөлігі. Сондықтан халқымызда «Жер-Ана» деген егіз үғым қалыптаскан. Жерді өз Анасындай, Анасын Күндей қастерлеу Ата қостаған салтымыз.
«Жер шоқтығы - Көкшетау», «Жер жаннаты - Жетісу» деп, бабаларымыз туған жерге, табиғатқа деген ыстық махаббатын білдірген. Сондықтан орман-тоғайларды сақтап, қоршаған ортаның, өзен мен көлдердің ластанбауына ерекше мән берген. «Су ішкен құдығыңа түкірме», «Бұлақ көрсең, көзін аш» – деп, жас ұрпақтың бойына табиғатты қорғаудың тәрбиесін сіңірген.
Табиғатта үздіксіз өзгерістер болып жатады. Мысалы, жанартаудың атқылауы, найзағайдың жарқылы, судың мұзға айналуы сияқты құбылыстар табиғаттағы өзгерістерді көрсетеді. Аспан денелерінің қозғалысы, гүлдердің шешек атуы, ағаштың жайкалып өсуі, өзеннің тасуы немесе көлдердің тартылып суалуы – осылардың барлығы да қоршаған ортадағы өзгерістер.
Мәтін ішінен өлі табиғатта болатын үдерістерді анықтаңыз.
Осы үдерістерді қай аймақта кездестіруге болады?
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
мәтінді оқиды;
өлі және тірі табиғатты ажыратады;
өлі табиғатта болатын үдерістерді жазады.
|
Тақырыбы: Өлі табиғаттағы үдерістер
Оқу мақсаты 5.4.1.2 Өлі табиғаттағы болып жатқан үдерістердің себеп- салдарларын түсіндіру
Бағалау критерийлері Білім алушы
Өлі табиғаттағы үдерістердің болу себебі мен салдарын сипаттайды
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Тапсырма
Кестеде көрсетілген табиғатта болатын үдерістердің себеп-салдарын анықтап жазыңыз.
Табиғат үдерісі
|
Себебі
|
Салдары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a) Табиғаттағы су айналымын бейнелеңіз.
Су айналым үдерісінің әр кезеңін сипаттаңыз.
Дескриптор Білім алушы
желдің себебі мен салдарын жазады;
найзағайдың себебі мен салдарын жазады;
қардың жауу себебі мен салдарын жазады;
су айналымы үдерісінің суретін салады;
су айналым үдерісінің әр кезеңінің маңыздылығын түсіндіреді;
су айналым үдерісіндегі кезеңдердің себебі мен салдарын сипаттайды.
Тақырыбы: Тірі табиғаттағы үдерістер
Оқу мақсаты 5.4.2.1 Тірі ағзалардың ортақ қасиеттерін сипаттау
Бағалау критерийлері Білім алушы
Тірі ағзаларға тән қасиеттерді атайды және сипаттайды
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну
Тапсырма
1. а) Суреттерге қарап, тірі ағзаларға тән қасиеттердің атауын және сипатын кестеге толтырыңыз.
Сурет
|
Қасиеттің атауы
|
Сипаттамасы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кестеде көрсетілмеген тірі ағзаларға ортақ қасиеттерді жазыңыз.
Дескриптор Білім алушы
суретке қарап, қасиеттердің атауын жазады;
тірі ағзаларға тән қасиеттерді сипаттайды;
кестеде көрсетілмеген қасиеттерді анықтайды.
Тақырыбы: Тірі табиғаттағы үдерістер
Оқу мақсаты 5.4.2.2 Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерін сипаттау
Бағалау критерийлері Білім алушы
Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерін анықтайды
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну
Тапсырма
1. Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерін анықтаңыз және сипаттаңыз.
Дескриптор Білім алушы
тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерінің атауын жазады;
тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерін сипаттайды.
Тақырыбы: Тірі табиғаттағы үдерістер
Оқу мақсаты 5.4.2.3 Микроскоппен жұмыс істеу ережелерін қолданады
Бағалау критерийлері Білім алушы
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Тапсырма
Атқаратын қызметіне қарай микроскоп бөлімдерін кестеге толтырыңыз.
№
|
Микроскоптың бөлімдері
|
Атқаратын қызметі
|
1
|
|
Жарық түсіру
|
4
|
|
Затты қарау
|
2
|
|
Көзбен көру
|
3
|
|
Көру түтігін қозғау
|
5
|
|
Көру түтігінің бекітілген жері
|
6
|
|
Қарайтын затты орналастыру
|
7
|
|
Микроскоптың барлық бөлімдері бекітілген тірегі
|
8
|
|
Үлкейтіп көрсететін айнектер орналасқан бөлімі
|
Жұмыс аяқталғаннан кейін микроскопты құндағына салып қояды.
|
Жұмысқа кірісер алдында оны шүберекпен сүртіп алу қажет.
|
Жұмыстың соңына дейін микроскопты орнынан қозғамайды.
|
Микроскоппен орындықта отырып жұмыс істеу шарт.
|
Микроскопты химиялық реактивтермен қатар қоюға болмайды, ол таза шкафта
бөлек сақталуы тиіс.
|
Препаратқа айнамен жарық түсіреді.
|
Препаратты дайындап болған соң оны заттық үстелшеге қояды.
|
Реттегіш тетіктің көмегімен микроскоптың мойыны - тубусты заттың бейнесі
анық көрінгенге дейін қозғайды.
|
Төмендегі сөйлемдерді оқып, тұсындағы торкөздің ішіне сандарды микроскоппен жұмыс жасау ережелерінің ретімен орналастырыңыз.
Дескриптор Білім алушы
микроскоп бөлімдерінің атауын қызметімен сәйкестендіреді;
микроскоппен жұмыс істеу ережелерінің ретін анықтайды.
Достарыңызбен бөлісу: |
