Антипина ирина Олеговна
Степень разработанности проблемы
жүктеу/скачать 301.96 Kb.
|
| Степень разработанности проблемы. В последние десятилетия предме- том научного рассмотрения стали различные аспекты проблемы общественно- педагогической оценки профессиональной деятельности коллектива общеобра- зовательной организации. Вопросами оценки различных аспектов деятельности педагогического коллектива занимались И. С. Марьенко, В. А. Караковский, Н. П. Кузин, М. Г. Минкевич, Ю. Л. Львова, Р. С. Немов, А. С. Роботов, Р. В. Овчарова, И. А. Хоменко, Э. Г. Малиночка, Л. И. Новикова, А. Т. Куракин, А. А. Ярулов, В. П. Ларина, Д. С. Каримова. Социально-психологические про- блемы управления коллективом педагогов изучали Ю. А. Конаржевский, В. И. Зверева, В. А. Сухомлинский, А. Н. Ахренов, Р. Х. Шакуров, В. М. Сапу- нова, В. Н. Дьяконова, В. В. Ерин, В. А. Чупина. Проблемами повышения каче- ства управленческой деятельности руководителя школы занимались М. М. Поташник, В. Ю. Кричевский, В. И. Зверева, В. С. Лазарев, Р. Х. Шаку- ров, Ю. Л.Львова, Н. С. Дежникова, П. И. Третьяков, Т. И. Шамова, Л. И. Фиш- ман, В. М. Никитин, Н. Ю. Степанова, Л. М. Плахова, В. М. Лизинский. Однако в современной педагогической теории практически отсутствуют исследования, посвященные разработке систем общественно-педагогической оценки профес- сиональной деятельности коллективов общеобразовательных организаций.
Таким образом, анализ теоретических исследований и практики системы образования позволил выделить ряд противоречий: в социально-педагогическом аспекте – между потребностью государства в обеспечении надежной и актуальной информацией процессов принятия решений руководителей и работников системы образования, потребителей образовательных услуг и недостаточным уровнем развития механизмов независимой оценки качества образования; в научно-теоретическом аспекте – между необходимостью осуществления научно-обоснованной оценки профессиональной деятельности коллективов общеобразовательных организаций с привлечением представителей общественности и недостаточно исследованными механизмами еѐ осуществления; в научно-методическом аспекте – между необходимостью получения объективной независимой оценки эффективности профессиональной деятельности коллектива общеобразовательной организации и недостаточной разработанностью научно-методического обеспечения оценочной деятельности общественно-профессиональных экспертов. С учетом значимости разрешения перечисленных противоречий опреде- лена проблема исследования, которая заключается в разработке теоретико-ме- тодических основ общественно-педагогической оценки профессиональной дея- тельности коллектива общеобразовательной организации. Объективная необходимость решения обозначенной проблемы, недоста- точная научно-практическая разработанность и ее возрастающая актуальность оп- ределили выбор темы исследования: «Общественно-педагогическая оценка про- фессиональной деятельности коллектива общеобразовательной организации». жүктеу/скачать 301.96 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|