Антипина ирина Олеговна
Научная новизна исследования
жүктеу/скачать 301.96 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Теоретическая значимость исследования
| Научная новизна исследования состоит в том, что целостно представ- лен процесс поэтапного проведения общественно-педагогической оценки про- фессиональной деятельности коллектива общеобразовательной организации:
установлено, что теоретико-методологической основой формирования общественно-педагогической оценки профессиональной деятельности коллектива общеобразовательной организации является комплекс системного, личностно-деятельностного и компетентностного подходов, который позволяет исследовать систему оценивания в единстве и целостности ее составляющих; сконструирована и прошла проверку в ходе опытно-поисковой работы система общественно-педагогической оценки профессиональной деятельности коллектива общеобразовательной организации, отражающая функциональные взаимосвязи ее этапов, специфику деятельности субъектов оценивания, позволяющая диагностировать уровень эффективности профессиональной деятельности коллектива и прогнозировать его развитие; доказано, что совокупной характеристикой эффективности профессиональной деятельности коллектива общеобразовательной организации как меры оценки этой деятельности, учитывающей специфику ее условий, процесса и результатов, является профессионально-педагогическая активность коллектива; подобран оценочный инструментарий, обеспечивающий поступательный и целенаправленный процесс успешного проведения оценки эффективности профессиональной деятельности коллектива общеобразовательной организации общественно-педагогическими экспертами (педагоги, руководители системы образования, родители обучающихся, ученые, методисты). Теоретическая значимость исследования:сформулировано авторское понятие «общественно-педагогическая оценка профессиональной деятельности коллектива общеобразовательной организации»; обоснована совокупность научных подходов (системного, личностно- деятельностного и компетентностного), как методологическая база для проведения общественно-педагогической оценки профессиональной деятельности коллектива общеобразовательной организации, и принципов (научности, целесообразности, открытости, объективности, позитивного стимулирования, добровольности, профессиональной компетентности, повторяемости или технологичности, поэтапности, независимости, развивающего характера оценивания, учета специфики профессиональной деятельности), что уточняет теоретико-методологические основания проблемы исследования; обосновано применение принципов гуманитарной экспертизы (этичности, диалога и сотрудничества, конструктивности, креативности и гибкости, разносторонности и плюрализма, конфиденциальности, личной ответственности эксперта) к оценке профессиональной деятельности коллектива общеобразовательной организации; жүктеу/скачать 301.96 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|