1 аралық бақылау, барлығы
|
28
|
100
|
8
|
Дәріс 8 «Шамалар және өлшем бірліктер» бөлімшесін оқыту алгоритмі.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 8 «Шамалар және өлшем бірліктер» бөлімшесін оқытудағы алгоритмдердің сипаттамасы.
|
2
|
5
|
9-10
|
Дәріс 9-10 «Алгебра элементтері» және «Геометрия элементтері» бөлімдерін оқытудағы алгоритмдік материалдар.
|
4
|
2
|
Практикалық сабақ 9-10 «Алгебра элементтері» және «Геометрия элементтері» бөлімшесін оқытудағы алгоритмдердің сипаттамасы.
|
4
|
10
|
СОӨЖ 4 СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ 4.1 «Шамалар және өлшем бірліктер» бөлімшесі материалдарына арналған блок-схемалар құру. 4.2. «Алгебра және геометрия элемент-тері» тақырыбына түрлі алгоритмдер құру, әдістемесін көрсетіп беру.
|
|
10
|
11-12
|
Дәріс 11-12 «Жай есептер және оларды шешу» және «Құрама есептер және оларды шешу» материалдарын оқыту алгоритмі.
|
4
|
2
|
Практикалық сабақ 11-12. Жай және құрама есептерді енгізу мен талдау алгоритмі, алгоритмдер құру.
|
4
|
10
|
СОӨЖ 5 СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ «Жай және құрама есептерді құрастыру, оларды шешуге үйретудің алгоритмін құру.
|
|
16
|
13
|
Дәріс 13. Есептерді модельдеуге үйретудің алгоритмі.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 13. «Есептерді модельдеуге үйретудің алгоритмін құру, талдау.
|
2
|
5
|
СОӨЖ 6 СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ 6.1. Бастауыш сынып оқулықтарындағы құрама есептерді талдау алгоритмін құру. 6.2. Есептерді модельдеуге үйретудің алгоритмін құру, онымен жұмыс жасау әдістемесін көрсету.
|
|
16
|
14
|
Дәріс 14. «Математикалық тіл» бөлімшесі бойынша алгоритмдік материалдар.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 14. «Математикалық тіл» бөлімшесі бойынша алгоритмдік материалдарға тиалдаулар жасау.
|
2
|
5
|
15
|
Дәріс 15 «Жиын. Логика элементтері» бөлімін оқытудағы алгоритмдік материалдар.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 15. «Жиын. Логика элементтері» бөлімі бойынша алгоритм түрлерін құру, тапсырмалар іріктеу.
|
2
|
5
|
СОӨЖ 7 СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ 7.1.«Математикалық тіл)» бөлімшесін оқытудағы алгоритмдерге арналған тапсырмаларды іріктеу. 7.2. «Жиын. Логика элементтері» бөліміндегі алгоритм бойынша материалдарға логикалық-дидактикалық талдау жасау.
|
|
10
|
2 аралық бақылау, барлығы
|
32
|
100
|
СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН ДИАГНОСТИКАЛЫҚ ЖИЫНТЫҚ БАҚЫЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
|
Жаттығудың мазмұны
|
1. «Алгоритмдік ұйғарым» мен «алгоритмді» ажыратыңыз. Жеке-жеке түсініктеме жазыңыз.
|
2. Жаттығу бойынша алгоритм құрыңыз: «Торкөзді пайдаланып, тіктөртбұрыш салыңыз».
|
3. «Жақшалы өрнектерде алдымен жақшаның ішіндегі амал орындалады». Алгоритмді былайша беріңіздер:
а)жадынама түрінде;
ә) командалар тізімімен;
б) блок-схемалар
|
4. Теңдеуді шешіңіз:
7х-9= 5х+13
а) таңдап алу тәсілімен;
тура теңдіктің қасиетіне сүйеніп;
ә) амалдардың өзара кері екеніне сүйеніп;
б) тура теңдіктің қасиетіне сүйеніп.
|
5. Блок-сызбаға қарап, мысал құрастырыңыз
.
|
6. Логикалық есепті шығартудың алгоритміндегі қателікті табыңыз.
Есеп: «Тиін үш ағаштың қуыстарына жаңғақтар жинады. Бірінші және екінші жаңғақ қуыстарына – 96, жаңғақ салды. Екінші және үшінші ағаш қуыстарына 156 жаңғақ салды. Бірінші және үшінші ағаш қуыстарына 132 жаңғақ салды. Тиін әр ағаш қуысына неше жаңғақ салды?»
Жауабы: 36 – І ағаш қуысындағы жаңғақтар;
60 – ІІ ағаш қуысындағы жаңғақтар;
96 – ІІІ ағаш қуысындағы жаңғақтар.
Екінші және үшінші ағаш қуыстарына 156 жаңғақ, ал бірінші және екінші жаңғақ қуыстарына – 96 жаңғақ салған екен. Осы жерден біз екеуіне де ортақ болып тұрған екінші ағаш қуысына қанша жаңғақ салғанын тауып аламыз.
96-60=36 – бұл бірінші ағаш қуысындағы жаңғақтар.
Бірінші және екінші жаңғақ қуыстарына – 96 жаңғақ салған болатын, демек одан екінші ағаш қуысындағы жаңғақты азайтамыз да, бірінші ағаш қуысында қанша жаңғақ бар екенін тауып аламыз.
Ол үшін 156-дан 96-ны азайтамыз, 60 шығады. Бұл – екінші ағаш қуысындағы жаңғақтар.
Енді бірінші және үшінші ағаш қуыстарына 132 жаңғақ салынған болатын, яғни 132-ден бірінші ағаш қуысындағы 36 жаңғақты алып тастаймыз, сонда 96 шығады, бұл – үшінші ағаш қуысындағы жаңғақтар.
Неліктен олай ойлайсыз? Жауабыңызды негіздеңіз.
|
