Аяган Еркiн Сагынтайулы «Білім берудегі менеджмент» пәні бойынша Дәрістер курсы мамандығы: «5B011200-Химия, 5B011000-Физика» Қарағанды 2018 1- лекция
жүктеу/скачать 148.49 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- : а) жоспарлау ; б) жоспардыњ іске асуын реттеу ; в) ќолжеткен нєтижелерді талдау жєне баѓалау; г) белсендіру (ынталандыру). Жоспарлау функциясы
| Баќылау басќару функциясы - б±л басќару объектісі жай-к‰йі мен іс-єрекетін ќабылданѓан шешімдерге, нормаларѓа сєйкестік дєрежесін орнату процесі, ол есепке алумен тыѓыз байланысты. Баќылау алдын-ала аѓымдаѓы жєне ќорытынды болып бµлінеді. Іс-єрекеттіњ аумаѓына байланысты баќылау жалпы жєне арнайы, іштей жєне сырттай баќылау болып бµлінеді.
Баќылау педагогикалыќ менеджментіњ негізгі компоненттерініњ бірі болып табылады. Оќу-тєрбие процесініњ барысы мен нєтижелері туралы соныњ негізінде белгілі бір басќару шешімдерін ќабылдау ‰шін, аќпаратты алу жєне ќайта µњдеу процесі. Баќылауѓа байќау, оќып ‰йрену, талдау, диагностика жєне орындаушылар іс-єрекетініњ тиімділігін баѓалау жатады. Білім беру процесін талдау педагогикалыќ менеджмент ќ±рылымындаѓы негізгі баќылау єдістерініњ бірі болып табылады; оќыту мен оќушылардыњ бірлескен іс-єрекетініњ нєтижелілігініњ белгілірі туралы білімді алу тєсілі. Басќару циклініњ єрбір кезењініњ мазм±нына сєйкес басќарудыњ тµрт функциясын бµліп кµрсетеді: а) жоспарлау; б) жоспардыњ іске асуын реттеу; в) ќолжеткен нєтижелерді талдау жєне баѓалау; г) белсендіру (ынталандыру). Жоспарлау функциясы басќарудыњ ішкі ж‰йесініњ болашаќ іс-єрекеті туралы кешенді шешімдерді білдіретін жоспарларды ќ±ру процесінде іске асырылады. Жоспарды іс-єрекеттіњ маќсаты мен міндеттері, реті, мерзімі жєне оѓан жету єдістері, оѓан бµлінетін ресурстар кµрсетіледі. Жоспарлауды басќару циклініњ алдыњѓы кезењі ретінде ќарауѓа болады. Жоспарлау функциясыныњ ќ±рамында, шешімді ќабылдауды жоспарлау функциясында бµліп кµрсетуге болады. Оќу-тєрбие процесін жоспарлау б±л іс-єрекет пен шаралардыњ негізгі т‰рлерін наќты орындаушыларды, орындау мерзімін кµрсете отырып, аныќтау негізінде іске асырылатын педагогикалыќ менеджмент функциясы болып табылады. Менеджмент теориясын талдау жєне практиканы оќып-‰йрену шешімде мыналар болу керек екендігін кµрсетеді: біріншіден, маќсатты баѓыттылыќ (яѓни, толыѓымен пелагогикалыќ менеджмент маќсатына сєйкес келу); екіншіден, негізделген болу керек жєне оныњ наќты адресі болу керек, яѓни оны кім µмірге ендіреді жєне оныњ тиімді іске асырылу ‰шін кім жауапты; шешім ќатањ ќ±ќылыќ регізде болу керек; үшіншіден, қабылданѓан шешім ќарама-ќайшылыќты болмау керек, яѓни, б±л шешім ќабылданѓан басќару шешімдерініњ жалпы ж‰йесімен бірт±тас жєне келісілген болу керек; төртіншіден, қабылданѓан шешім оны іске асыру уаќыты бойынша наќты жаѓдайларѓа жауап беруі жєне оны іске асыру тиімділігініњ µлшемдеріне ж±мсалатын к‰ш, ќ±рал, уаќыт ќолайлылыѓын есепке ала отырып ќарастыру керек; бесіншіден, шешім кµкейкестілік пен б‰гінгі к‰нніњ шартына жауап беруі тиіс, сонымен бірге толыќ, ќысќа жєне наќты баяндалуы керек. жүктеу/скачать 148.49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|