Аяпбергенова гульсум сагындыковна
жүктеу/скачать 4.5 Mb.
|
| ҚОСЫМША Г
«Математиканы оқыту әдістемесі» пәнің оқыту әдістемесі бойынша жобаның түрі «Математиканы оқыту әдістемесі» - болашақ бастауыш сынып мұғалімдеріне математиканы оқыту әдістемесінің ғылыми негіздері» мазмұндық желісін зерттеуде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру технологиясы» тақырыпшаларын игерту барысында болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттіліктерін жобалар әдісі негізінде қалыптастыруды бойынша жоба әдісін қолдануға болатын жолдарды іздестірдік. Жобамен жұмыс жасау барысы (шағын жоба). Оқытушы жоба тақырыбында негізгі теориялық түсініктерді береді. Математика ғылым ретінде дамуы, оқу пәні ретінде. Негізгі кілттік сөздер: Әдістеме, әдіс, зерттеу, әдіс, ілім, санды қатынастар, кеңістік формалар, кешен (комплекс) сандар, функциялар, векторлар. Математика элементтері арасындағы бірқатар қатынастар тізбегі көрсетілген модельдерді –логикалық құрылымдарды, сонымен бірге, барлық мүмкін болатын схемаларды, олардың өзара байланыстарын, құрылу ретін түсіндіреді. Оқытушы Математика дамуының тарихы төрт кезеңге бөлінуін түсіндіреді: Алғашқы кезең – бұл математика жеке ғылыми пән болып қалыптасқан мерзімі. Оның бастамасы тарих тереңінен туындайды. Ол жуықтап б.з.д.VI–V ғасырларға дейін жалғасқан. Екінші кезең – қарапайым математикалық (тұрақты шамалар) кезең, жуықтап алғанда дамуы XVII ғасырдың соңына дейін созылып жатыр. Үшінші кезең – математикалық айнымалы шамалар кезеңі (XVII ғасырдан басталып XIХ ғасырдың ортасына дейін жалғасады). Бұл кезең математикалық анализдің пайда болып дамуымен сипатталады. Төртінші кезең – математикалық айнымалы қатынастар кезеңі (XIX-XX ғасырлар). Бұл кезең математикалық анализдің қарқынды дамуымен сипатталады. Оқытушы жобамен жұмыс жасау үшін студенттерге әдістемелік нұсқаулықтарды ұсынады және олардағы негізгі ойды, түсініктерді табуды ұсынады. 1. Оқытушы математиканы оқыту әдістемесін алғаш рет чех ғалымы Я.А. Коменскийдің қарастырғаны туралы ақпаратты жинауды береді. 2. Швед ғалымы И.Г. Песталоццидің «Наглядное учение о числе» (1803, орысша аудармасы 1806) еңбегіндегі негізгі түсініктер, түйінді ашу. 3. Алғаш рет көмекші құрал ретінде ұсынылған математиканың әдістемесі бойынша Ф.И. Бусстың «Руководство к преподаванию арифметики для учителей» (1831) атты еңбегін аңдатпа жасауды. 4. Халық мектебі үшін арифметиканың орысша әдістемесін жасаған Кесте В.1 – П.С. Гурьевтың еңбегіне талдау жасай.
Жобалық тапсырмаларды орындаған кезде студенттер дұрыс түсінгендігін немесе түсінбегендігін анықтау үшін бағалау критеиилерді жасайды. Студен берілген әдістемелермен жұмыс жасауда, ғылыми еңбектерге сүйене отырып негізгі ойларды таба алды ма, оларға аңдатпа жасай алды ма, негізгі мазмұнды ашып жеткізе алды ма? Оқу жобасына презентация жасау практикалық сабақта өткізіледі (2 сағат). Жобамен жұмыс жасауда студент негізгі ойларды жеткізе білді ме, қатысушылармен бірге жобамен жұмыс жасау сапасы туралы талқылау жүргізіледі. Жобаның сапалы эксперт ретінде пәнді беретің оқытушыны шақыртуға болады. жүктеу/скачать 4.5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|