9.«Сұрағым бар?» әдісін өткізу.
Өздігінен оқуды дамытуда өз тәжірибесімен байланыстыра отыра өзара ой бөлісуге мүмкіндік беру
|
Пікірлердегі кез келген айырмашылықты талқылай отырып, топтар арасында орындалған тапсырманың нәтижесін салыстырады және орналасу ретін дәлелдейді
|
Өздігінен оқуды зерттеу парағы (толтыру)
|
|
|
|
|
5 минут
|
11.Кері байланыс. Мен үшін не оңай, не қиын болды?
Мақсаты – игерілетін білімді түсінуде кездескен кедергілерді, оның себептерін анықтай алуы, жетістіктерін негіздей білуі
|
Мұғалімдер өз ойларын жазбаша және ауызша білдіреді
|
|
12.30-14.00 Үзіліс 3-ші сессия
|
14.00-15.30
10 минут
|
12.«Менің қозғалысым» жаттығуы
— Сенімді
— Ұялшақ
— Ренішті
— Агрессивті
— Қуанышты
— Жаттығудың мәні сыртқы көзқарас, әрекет арқылы эмоциялық жағдайын реттеуге үйренуТалқылау: неге назар аудару керек, қатысушылардың психологиялық жағдайы қалай өзгерді?
13. Топқа бөлу: «Менің бойымдағы қасиеттер» тәсілі
|
Мұғалімдер шеңбер бойымен жүре көрсетеді.
Карточкаларда берілген қасиеттер бойынша топқа бөлінеді
|
Тақта
Түрлі түсті маркер
|
35 минут
|
14. 4-жаттығу.Бейнероликтерді талдау (4)
Мұғалімдердің топтық жұмысын ұйымдастыру.
Негізгі идеясы — мінез-құлықтың төрт санаты бойынша өз идеясы туралы жазу, өзінің түсініктерін және бақлауларын ұсыну
|
Әр топқа 3-5 жастағы балалар ТОД ішінен бір оқиғаны таңдап, олардың қатынасын бақылау тізіміндегі 22 үлгіні салыстыра отыра талқылайды.
Бір топ эксперт топ болады. Барлық бейнероликке талдау жасап, топтардың талқылауы бойынша өз ойларын білдіреді.
|
Бейнематериал:
-Костюм кию (TrHW2_D4_video1)
-Балмұздақ жасау (TrHW2_D4_video2)
-Планшет (TrHW2_D4_video3)
-Кеңседе (TrHW2_D4_video4)
|
10 минут
|
|
