Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi
жүктеу/скачать 5.79 Mb. Pdf көрінісі
|
| № 3 (106) 2015
165 Менеджеров образования готовят по первым двум программам. Авторы-разработчики магистерских программ исходили из потребностей работодателей, признавая это как новшество, так как ранее создание программ, нормативно-правовой базы начиналось с позиции теории, а не анализа эмпирических данных, реальных требований системы образования. Список компетенций постоянно меняется, составляет их Министерство образования и науки Литовской Республики и отражается это в их указах. Ключевые компетенции, которые должны быть развиты у менеджеров образования по окончанию магистерской программы согласно Указу Министерства образования и науки Литовской Республики от 2011 года: Специальные: 1 Стратегический менеджмент; 2 Управление обучением и изучением; 3 Управление повышением квалификацией; 4 Управление школьной структурой, процессами и ресурсами; 5 Управление сотрудничеству учителей и учащихся начальных классов из партнерских школ. Общие: 1 Личная эффективность; 2 Стратегическое мышление и управления изменениями; 3 Способность учиться; 4 Управление людьми; 5 Коммуникативность и информативность. Подготовка менеджеров образования в вышеназванных странах – процесс, имеющий положительные традиции, учитывающий постоянно меняющиеся условия жизни. Для Республики Казахстан – это ценный опыт, который может быть полезным в подготовке педагогических кадров. Конечно, наши зарубежные: американские, японские, литовские коллеги сталкиваются с определенными трудностями и проблемами в подготовке менеджеров образования, которые разрешаются через актуализацию содержания образования, внедрение инновационных методов и форм, новых технологий обучения. В процессе внедрения менеджмента в сфере образования мы считаем необходимым учесть вышеизложенный опыт по подготовке менеджеров образования, так как он интегрирован в процесс профессиональной подготовки педагогов в Европейском образовательном пространстве, главным приоритетом которого на сегодня является устойчивое развитие, ориентированное на удовлетворение потребности практики. Таким образом, все социально-экономические изменения, происходящие в жизни общества, отличительной особенностью которого является внедрение инноваций во всех сферы деятельности, требуют высококвалифицированного управления. Поэтому менеджмент, как особая научная система, сегодня превратился в одну из самых крупных и влиятельных сфер. Неудивительно, что современные организации становятся все более заинтересованными в этой категории специалистов. Сфера начального школьного образования отвечает на этот вызов времени постоянными поисками эффективных путей повышения уровня и качества профессиональной подготовки управленцев для системы образования. Результативности этого процесса должен способствовать учет предпосылок процесса подготовки педагогических кадров к управленческой деятельности. жүктеу/скачать 5.79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|