Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi
Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
жүктеу/скачать 5.79 Mb. Pdf көрінісі
|
| Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
184 3. Оқушылардың іс-әрекетін бағалау. Қазір мектептер оқушыны дамытуға бағдарланған уақытта, саралауға мейлінше максималды тиімді жағдайлар құру қажет. Оқытудағы саралаумен қатар әртүрлі кәсіби бағыттылығына тәуелді жеке тапсырмалар маңызды рөл атқарады. Дұрыс таңдалған әртүрлі кәсіби бағыттылығына тәуелді жеке тапсырмалар жүйесі оқушылардың білімге деген ұмтылысын белсендіреді. Оқушылар өздері болашақта таңдайтын мамандығына сай таңдалған қызықты және мағынасытүсінікті тапсырмаларды мейлінше жылдам және жақсы орындайды. Қорыта келе, оқушылардың кәсіби бағыттылығына тәуелді сараланған тапсырмаларын жүйесін практикаға ендіру үшін оқу материалының пәндік мазмұнын ұйымдастыру өте маңызды. Қазіргі таңда информатикадан тапсырмалар жүйесі оқушылардың кәсіби бағытттылығы ескерілместен құрылады. Егер информатика курсына оқушылардың кәсіби бағытттылығына тәуелді сараланған тапсырмалар жүйесі ендірілсе, онда оқушылардың сабақты меңгеру деңгейі артады, сонымен қатар оқушылар тапсырманың мағынасын түсіну және соның салдарынан жылдам орындау мүмкіндіге ие болады. Мұның нәтижесінде оқу үлгерімі, оқыту сапасы артады,сонымен қатар оқушылар практика жүзінде болашақ мамандығын көрнекі түрде қарауына мүмкіндік туады. Осыған орай, информатиканы оқушылардың кәсіби бағыттылығына қарай оқытуда жеке және топтық сараланған жұмыс формасын ұйымдастыруда информатика мұғалімінің іс-әрекеті ұсынылды. REFERENCE 1 Kazakhstan Respublikasynyn Prezidenti N.A.Nazarbayev Kazakgstan -2050 strategiyasy. 2 E.Y.Bidaybekov, V.V. Grinshkun, G.B. Kamalova, D.N. Isabayeva, B.G. Bostanov Bilimdy akparattanditu zhane okytu maselery – A., 2014-328b. 3 Pedagogicheskaya enciklopediya: V 2-h t. /I.A. Kairova, F.N. Petrova. – M:Sovetskaya enciklopediya, 1964. T.1.S.832. 4 Gusev V.A. Individualnya uchebnaya deyatelnost uchashihsya kak osnova differencirovannogo obucheniya matematike v sredney shkole-Matematika v shkole 1990. . № 4. S. 27–31. жүктеу/скачать 5.79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|