Қазақстан республикасы оқу-ағарту министрлігі «talap» коммерциялық емес акционерлік қОҒамы
жүктеу/скачать 2.69 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 11 сурет. Оқыту нәтижелерін бағалау құралдарын таңдаудың негізгі қағидаты
| 10 сурет. Сындарлы сәйкестендіру
«Сындарлы сәйкестендіру» қағидаттарын практикада қолданудың иллюстрациясы оқыту нәтижелері, оқу іс-шаралары мен жоғары білім беру бағдарламасының модуль деңгейіндегі бағалау арасындағы сәйкестікті келесі кестеден көруге болады. 11 сурет. Оқыту нәтижелерін бағалау құралдарын таңдаудың негізгі қағидаты Бағалау әрдайым студенттердің жоспарланған оқыту нәтижелеріне қол жеткізуін тексеруге бағытталуы керек екенін есте ұстаған жөн. Яғни, егер оқыту нәтижесінің сипаттамасында студенттер қорытындысы бойынша бірдеңе жаза алуы керек деп айтылса, ауызша емтихан түрінде бағалау жүргізілмеуі керек. Сындарлы сәйкестендіру бұл бағалауды оқыту нәтижелерімен теңестіру. Студенттердің жоспарланған оқыту нәтижелеріне қол жеткізуін қамтамасыз ету үшін болжамды оқыту нәтижелерін анықтау, студентке осы нәтижелерге қол жеткізуге мүмкіндік беру үшін тиісті оқыту және оқыту әдістерін таңдау, студенттің осы нәтижелерге нақты қол жеткізгенін бағалаудың қолайлы құралдарын таңдау қажет. Білім беру бағдарламаларын әзірлеудің негізгі қағидаты білім алушылардың оқу аяқталғаннан кейін не істей алатындығын, яғни олар қандай еңбек функцияларын тиісті сапада орындауға қабілетті және дайын болатындығын анықтаудан тұрады. Мысалы, егер бағалау критерийі талдау қабілетімен байланысты болса, онда бұл шеберлікті дамыту үшін оқу сабақтары аналитикалық тапсырмалармен толықтырылады, ал бағалау тапсырмасы білім алушыға не талдай алатынын көрсетуге мүмкіндік беруі керек. Егер бағалау критерийі студенттерге белгілі бір шеберлікті көрсету болса (мысалы: ағаштан ас үй үстелін жасау), онда оқу сабақтары практикалық және осы шеберлікті дамытуға бағытталуы керек, ал бағалау тапсырмалары осы шеберлікті бағалауға мүмкіндік беруі керек. Білім алушы дайындаған ас үй үстелінің сапасы бойынша ағымдағы бағалау жүргізу кезінде оқытушы оның бағасын айқындайды. Осылайша, оқу процесі бағалау тапсырмалары жоспарланған бағалау критерийлеріне шынымен қол жеткізілгенін тексеруге мүмкіндік беретін етіп ұйымдастырылады, егер солай болса, қандай мөлшерде. жүктеу/скачать 2.69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|