Бағдарламасы (силлабус)
жүктеу/скачать 71.91 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырыбы№15: Тарихты оқытудағы жаңашылдық. Тарих сабағында модульдік технология. Мақсаты
- 9.Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
- 60% құрайдыжәне емтиханның бағасы пән бойынша қорытынды бағалаудың 40% құрайды.
- 10.Білім алушының өздік жұмыс тапсырмалары Тақырып №1: Тарих ғылым және мектеп пәні ретінде.Тарихты оқыту әдістемесінің ғылыми-педагогикалық негіздері.
- Мақсаты
- Тақырыбы №2 Тарихи білім берудің мақсаты мен құрылымы және оның 1930-1980 жж.дамуы.Қазіргі мектептегі тарихи білім беру. Мақсаты
- Тақырыбы №3 Оқулық-маңызды білім көзі және оқу құралы. Мақсаты
| Сабақтың мазмұны:
1. Жинақтап қайталау сабағының мақсаты, түрлері, мазмұны 2. Қайталау жинақтау сабақтарында ойын элементтерін қолдану тәсілдері 3. Тарихтағы қорытынды қайталау сабағы 4. Жоғарғы сынып оқушыларына арналған семинар сабағы 5. Жоғарғы сынып оқушыларына арналған зертханалық сабақтар мен дәрістер 6. Жоғарғы сынып оқушыларын баяндамалар мен реферат жазуға дағдыландыру Тақырыбы№15: Тарихты оқытудағы жаңашылдық. Тарих сабағында модульдік технология. Мақсаты: Тарих сабағында ой-талас, пікірталас сабақтарын өткізу тиімді. Оның жолдарын көрсету. Тарих сабағында ммектептен тыс білім беру баланың ақыл-ой деңгейінің дамуына, оның қабілетін арттыруға және тәрбиелеуге үлкен ықпалын тигізеді. Сабақтың мазмұзны: 1. Жоғарғы сынып оқушыларымен пікірталас, ойталас сабақтарын өткізу әдәс-тәсілдері 2. Тарих сабағында оқушылар ой-талас сабақтың негізінде балама жағдайларды пайдалану жолдары 3. Тарих сабағында ықпалдас сабақтармен пәнаралық байланыс орнату (тақырыпты блоктық оқыту, жинақтап оқыту түрлері). 4. Мектептен тыс оқыту жүйесі 5. Тарих пәні бойынша сыныптан тыс жұмыстар 6. Жалпы білім беретін орта мектептерде тарих үйірмесінің алатын орны. 9.Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
Үлгерімді ағымдағы бақылау пән бойынша білімді қорытынды бағалаудың 60% құрайдыжәне емтиханның бағасы пән бойынша қорытынды бағалаудың 40% құрайды. Қорытынды бағаны есептегенде тіркеу бөлімі 0,6;0,4 коэффиценттерін қолданады. РБ1 (100) + РБ2 (100) ҚБғ= ___________________________________ х 0,6 + ҚБ (100) х 0,4 2 Мұнда : РБ 1 – 1-ші рейтингті бақылау; РБ 2 – 2-ші рейтингті бақылау; ҚБ – қорытынды бақылау; ҚБғ – барлық баға. Студент рұқсат алу рейтингілік бағаның және/немесе қорытынды бақылаудың нәтижесімен келіспеген жағдайда рейтингті қою және емтиханның өту күнінен бір күн ішінде шағымдана алады. Шағымдану комиссиясы отырысының нәтижелері хаттамамен рәсімделеді. Қорытынды бақылаудың қанағаттанарлықсыз бағасы мен оң бағасын (жоғарлату мақсатында) қайта тапсыруларға рұқсат етілмейді. 10.Білім алушының өздік жұмыс тапсырмалары Тақырып №1: Тарих ғылым және мектеп пәні ретінде.Тарихты оқыту әдістемесінің ғылыми-педагогикалық негіздері. Мақсаты: ҚР-ның «Білім туралы» заңының қабылдануы жалпы білім беретін орта мектептерде қоғамдық ғылыми пәндер жүйесіне үлкен өзгерістер әкелді. Сабақ мазмұны: 1.ҚР білім туралы заңы: 8-бап: тарих пәнінің жаңа адамды тәрбиелеудегі ролі. 2. Мектепте тарихты оқыту әдістемесі пәнінің педагогикалық пәндер ғылымдар арасындағы орны. Тақырыбы №2 Тарихи білім берудің мақсаты мен құрылымы және оның 1930-1980 жж.дамуы.Қазіргі мектептегі тарихи білім беру. Мақсаты: Оқушыларды оқу бағдарламасымен және оқулықтармен таныстыру Сабақ мазмұны: Оқу бағдарламасы, оқулық және оқыту әдістемесі. Соғыс кезіндегі тарихты оқытудың ерекшелігі. Тарихи білім теориясы мен практикасын жетілдіру (1960-1980 жж.) 90-жылдардағы тарихи білім беру құрылымы Мектеп бағдарламалары және тарихи білім беруді қалыптастыруға арналған мемлекеттік құжаттар. Оқу-әдістемелік кешендері және мектепте тарихты оқытуды жоспарластыру. Тақырыбы №3 Оқулық-маңызды білім көзі және оқу құралы. Мақсаты: Ермольевтің В.Н «Методические рекомендации к учебнику новейшей истории зарубежных стран ХХ век.»(М.,2005) оқулығымен танысу және тарихи деректермен жұмыстану Сабақ мазмұны: Тарих сабағында тарихи деректерді, оқиғалардың уақыттарын, кісі аттарын, жер-су аттарын сөздік ретінде дәптерге теріп жаза білуге дағдыландыру. Арсланованың О.В «Поурочные разработки по истории др. мира» (М,2004) оқулығы бойынша тарихи білім мазмұнының қалай берілгенін талдау. жүктеу/скачать 71.91 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||