Баркамол авлод тарбиялашда маънавий –маърифий тадбирларнинг таъсирчан услуб ва воситаларидан фойдаланиш



бет5/5
Дата03.01.2022
өлшемі31.5 Kb.
#451458
1   2   3   4   5
БАРКАМОЛ АВЛОД ТАРБИЯЛАШДА МАЪНАВИЙ –МАЪРИФИЙ

Хулоса, таклиф ва тавсиялар. Таълим муассасаларида  маънавий-маърифий ишлар самарадорлигини оширишда энг аввало талаба-ёшларнинг бўш вақтларини мазмунли ташкил этилишига алоҳида эътибор қаратилиши лозим. Талабаларни таълим муассасасида ташкил этилган тўгаракларгакўпроқ  жалб этиш ҳам мақсадга мувофиқдир. Шунингдек, талаба-ёшларнифаол ҳаракатга келтирувчи кўрик-танловларни кўплаб ташкил этиш ҳамда уларни ташкил этишда юзаки ёндошувдан қочиш, натижалар бўйича  талабаларни рағбатлантириш масалаларига жиддий эътибор қаратилса, кўзланган мақсадга васамарали натижаларга эришилади.
Фойдаланилган адабиётлар:
1. «Таълим тўғрисида»ги қонун ва Қадрлар тайёрлаш миллий дастури. 1997 йил 29 август.
2. И.Каримов. Юксак маънавият  -енгилмас куч. – Т: Маънавият,2008. 
3. Маънавий юксалиш йўлида. –Т.: “Маънавият”, 2008.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет