13.
Немое Р. С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. Кн. 1:
Общие основы психологии. — 2-е изд. — М.: Владос 1998.
14. Психология / Под ред. проф. К. Н. Корнилова, проф. А. А. Смирнова., проф. Б. М. Теплова.
— Изд. 3-е, нерераб. и дои. — М.: Учпедгиз, 1948.
15.
Симонов П. В. Мотивированный мозг: Высшая нервная деятельность и естественнонаучные
основы общей психологии / Отв. ред. В. С. Русинов. — М.: Наука, 1987.
16.
Фабри К. Э. Основы зоопсихологии: Учебник для вузов. — М.: Изд-во МГУ, 1976.
17.
Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. — М.; Паука, 1966.
Глава 4. Происхождение и развитие
сознания человека
Краткое содержание
Понятие о сознании. Сознание как высший уровень психического отражения и высший уро-
вень саморегуляции. Активность и интенционалность — основные характеристики сознания.
Рефлексия и мотивационно-ценностный характер сознания. «Я-концепния». Взаимосвязь развития
мозга и сознания человека. Роль труда в формировании и развитии сознания человека. Концепция
А. Н. Леонтьева.
Культурно-историческая концепция развития психики человека. Противоборство «биоло-
гического» и «идеального» подходов к решению проблемы происхождения сознания человека.
Понятие о высших психических функциях в концепции Л. С. Выготского. Составные части кон-
цепции Л. С. Выготского: человек и природа, человек и его собственная психика, генетические
аспекты. Ннтернорнзация.
Достарыңызбен бөлісу: