2 «EҢБEK – EЛДІҢ МҰРАТЫ» ЖОБАСЫН ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ

472 
2 «EҢБEK – EЛДІҢ МҰРАТЫ» ЖОБАСЫН ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ 
БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫСТАР 
 
Жобаның мақсаты:
Жас ұрпақтың бойында еңбекқорлықтың арқасында жетістікке жеткен 
адамдардың беделін арттыру арқылы еңбекке деген сүйіспеншілікті 
қалыптастыру. 
Жобаның міндеттері: 
 
Қоғамдағы әлеуметтік инфантилизмді азайту. 
 
Өмірде табандылықпен жетістікке жеткен табысты адамдардың 
үлгі-өнегелерін құру. 
 
«Рухани жаңғыру» бағдарламасының мазмұнын Жалпыға Ортақ 
Еңбек Қоғамының тұжырымдамалары мен идеяларымен толықтыру. 
Жобаның жаңашылдығы: 
 
«Еңбек - елдің мұраты» жобасы оқушылардың болашақ 
мамандық таңдау барысында жеке басы мен тұлғалық ресурстарын ескеруге, 
кәсіби өзін-өзі анықтауда саналы қатынасты қалыптастыруға және кәсіптік 
бағдарды қолдауға бағытталған. 
 
Еңбек 
тәрбиесі 
бағыт 
ретінде 
«Рухани 
жаңғыру» 
бағдарламасының қоғамдық санасын жаңартудың барлық негізгі бағыттарын 
ескере отырып жүзеге асырылады. 
Ж
оба келесі ең маңызды мәселелерді шешуге бағытталған: 
 
Мектепте және отбасында еңбек тәрбиесі рөлінің төмендеуі; 
 
Компьютерлік ойындарға деген құмарлық балалрыдң тек 
мектепте ғана емес, отбасында да жұмыс істемеуіне әкелуі; 
 
Балалар 
еңбегін 
пайдалануға 
тыйым 
салу 
мектеп 
оқушыларының сыныптарды, мектеп аумағын жинауға қатысуын, балаларды 
ауылшаруашылық жұмыстарына тартуды тоқтатты 
 
Еңбек мәдениеті негіздерінің жоғалуы, қарапайым еңбек 
дағдыларының балабақшадан бастап қалыптаспауы және дамымауы;
 
Еңбек процестері туралы түсініктің қалыптаспауы;
 
Отбасының еңбекке, мамандыққа деген сүйіспеншіліктің негізін 
қаламауы;
 
Орта мектептің бейінді 9-11 сыныптардағы технологиялық 
дайындық көлемінің қысқаруы мектеп оқушыларының білім және дағдыларды 
меңгеру деңгейі мен технологиялық дайындығының төмендеуіне, өндіріс 
саласындағы мамандықтар беделінің жойылуына әкелді;
 
Оқушыларда тәжірибелік типтегі өзін-өзі жүзеге асыру 
мүмкіндігінің азаюы;
 
Тұрақты кәсіптік бағдар беру және міндетті таңдау қажеттілігі 
мен тапшылығы арасындағы үйлесімділіктің пайда болуы. Соңғы сыныпқа 
жеткенде, мектеп оқушыларының, әдетте, өздеріне ұнайтын мансап жолын 
таңдау ұзақ мерзімді салдарға әкелетінін түсінуі;

473 
 
Мектеп оқушыларында жоспарлау мен болжау дағдыларының 
жетіспеушілігі, сонымен бірге олардың болашақ өмірі мен мансабының ұзақ 
мерзімді жоспарларын бір уақытта құру қажеттілігі. Мұндай жағдайда мектеп 
бітіруші азды-көпті қалаған өмір жолдары мен болашақ мамандықтарын 
көрсете алады, бірақ бұл мақсаттарға жету жолдары сыртқы көмексіз іске 
асатын болады; 
 
Кәсіптік оқудың мектеп оқушыларына қажеттілігі және 
бастауыш сыныптан бастап және мектеп бітіргенге дейін баланы қолдап, 
кәсіптік бағдар беретін мектеп психологтары мен кеңес берушілердің 
біліктілігінің жеткіліксіздігі немесе жетіспейтіндігі.
Тұжырымдамалық негіздер: 
Жобаның тұжырымдамасы еңбек тәрбиесінің басымдығын қалпына 
келтіруге негізделген: 
 
қозғау салу теориясы (қоғамдық орындарда еңбек туралы 
мақал-мәтелдер жазылған баннерлерді орналастыру (1-қосымша), қоғамдық 
орындарда еңбек туралы нақыл сөздер жазылған баннерлерді орналастыру (2-
қосымша), ұлы адамдардың еңбек туралы қанатты сөздері бар баннерлерді 
орналастыру (3-қосымша)); 
 
еңбек әулеттерін танымал ету. Орта білім беру ұйымдарында 
сыныптан тыс жұмыстар кезінде еңбек әулеттерін танымал ету. 
 
оқушыларға арналған еңбек тәрбиесі туралы қағидалар; 
 
өңірлік кәсіпорындар мен ұйымдарда мектеп оқушылары үшін 
тәжірибе алаңдарын құру. 
 
«Ізденіс» - армандаған мамандықтар бойынша кәсіптік бағдар 
беру бойынша ғылыми жобалар мен ғылыми топтар жобаларының конкурсы. 
 
мектепте кәсіптік бағдар беру; 
 
бастауыш сынып оқушыларына арналған сынып сағаттары (9-
12-қосымша); 
 
негізгі сынып оқушыларына арналған сынып сағаттары (9-12 
қосымша); 
 
жоғары сынып оқушыларына арналған сынып сағаттары (9-12 
қосымша); 
 
еңбек тәрбиесі туралы бейне-ресурстар; 
 
еңбекке арналған нормативтік-құқықтық база. 

жүктеу/скачать 5.22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: