Ұйымдастыру кезеңі:
Үй тапсырмасы: «Сен маған, мен саған» әдісі Оқушылар бір-бірінің орындап келген тапсырмаларын қарайды, кері байланыс береді.Мақсаты: Жақшасыз санды және әріпті өрнектерді салыстыру дағдысын қалыптастыру. Оқушыларды жұпта өзара бір-бірін бағалауға үйрету
Дескриптор
Жақшасыз санды өрнектерді салыстырады
Әріпті өрнектерді салыстырады
|
Бір амалды өрнек, Екі амалды өрнек, Жақшалы өрнек сөздері қима қағазға жазылады
|
Сабақтың басы
|
Модельдеу әдісі.
Топқа төмендегі сұрақтарды қою.
1. Қызыл машина қанша?
2. Көк машина қанша?
3. Барлық машина қанша?
4. Шар нешеу?
5. Барлық ойыншық қанша?
6. (1+2) барлық машинаны біріктірдік.
7.( )- жақша деп аталады. (- жақша ашу,)-жақшаны жабу.
8. Жақшалы өрнек құрастыру.
(1+2)+2
9.Жақшалы өрнектің мәнін табу.
(1+2)+2=5
1 .1+2=3
2. 3+2=5
Қанша амалмен орындалды.
|
|
Бағалау критерийі:
1. Екі амалды жакшалы өрнек пен жақшасыз өрнекті ажырату
|
Екі амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерді бір-бірінен ажырату мақсатында өрнектер беру. 40-пен 18-дің қосындысын тап:
94-пен 27-нің айырмасын тап:
36-дан 4-еуі артық сан:
36-дан 4-еуі кем:
2 тапсырма. Екі амалды жақшалы және жақшасыз өрнектердің орындалу ретін анықтау, мәнін табу мақсатында өрнектер беру. Топтық жұмыс.
|
|
1. Екі амалды жақшалы өрнектің мәнін табу
2. Екі амалды жақшасыз өрнектің мәнін табу
Бағалау критерийі
1. Жақшалы өрнек құрастыру, мәнін табу
2. Жақшалы өрнектің орындалу ретімен мәнін табу
Бағалау критерийі
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлаймыз?
|
3-тапсырма. «Домино» ойыны арқылы жақшалы өрнек құрастыру, мәнін табу. Мақсат: Жақшалы өрнек құрастыру, арифметикалық амалдардың орындалу ретін анықтау, мәнін табу. Жеке жұмыс
4-тапсырма Конверт сұрақ.
Санды өрнек қандай болады?
Әріпті өнекке қалай айналдырамыз?
Әріпті өрнек қандай болады?
Санды өрнекке айналдыру қандай болады ?
Жақшалы өрнектің орындалу реті қандай
Сабақта не қызықты болды?
- Не қиын болды?
- Жаңа не нәрсе үйрендік?
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Конверт қимақағаздар
|
