тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады
268. Сабақты зерттеудің (Lesson Study) түйінді сипатының бірі
269. Зерттеушілік әңгіме жүргізу кезіндегі оқушылар әрекеті
270. Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді
271. Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, кумулятивтік әңгіменің сипаттамасы
Қатысушылар өзгелер ұсынған кез келген идеяны төзімділікпен тыңдайды
272. Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек құлақ салып, барлық сезімдер әрекетте болатын тыңдалым түрі
273. Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен ара-қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады
274. Оқушылардың не істей алатындығын және қандай қиындықтармен кездесуі мүмкін екендігін анықтау үшін жүргізілетін бағалаудың алғашқы кезеңі
275. Метасана терминін кім енгізді?
276. Метатану бұл ...
277. Қара жәшік ішіндегі жұмыстардың бірі ( оқу үшін бағалау)
278. Сыни тұрғыдан ойлау қалай сипатталған...
279. Пәндер бойынша білім білік және дағды жүйесінің қалыптастыру жәнем әлемнің тұтас тұжырымдамалық көзқарасын қалыптастыру арасында ғы қарама қайшылықты шешуге мүмкіндік беретін оқытудың ұйымдастыру
|
