Быть, а не казаться. Размышления об истинном успехе

роли, восприятие, методы и подходы, но единые цель и видение.
Что вы можете сделать, чтобы ваша команда стала более
взаимодополняющей? Чьими талантами пока пренебрегают? Какие
проявления группового мышления тормозят ваше движение вперед?
Каких талантов не хватает вашей команде?
• 
Опишите 
свой 
самый 
необычный 
творческий
или синергетический опыт. Какую роль играли в этом опыте
окружающие? Можете ли вы воссоздать условия, которые привели
к такому роду синергии? Запишите ответы.

Глава 15
Рычаг непрерывного обучения
Кто 
перестал 
учиться, 
тот 
старик,
и неважно, сколько ему лет – двадцать
или восемьдесят. Кто продолжает учиться,
тот остается молодым.
Генри Форд
Ложному величию познание неинтересно, истинное величие
жаждет познания. В мире бизнеса тот, кто не работает над своими
знаниями и не совершенствует свои способности, со временем
утрачивает доверие. Помимо всего прочего, познание – истинная
добродетель, оно ценно само по себе. Любовь к знаниям и поиск
мудрости придают смысл жизни. У каждого из нас есть моральное
обязательство перед теми, кто нам важен, и перед самим собой
непрерывно учиться и расти.
Мы часто говорим о непрерывном обучении в контексте трудовой
деятельности, но редко говорим о нем как об одном из главных
жизненных принципов. На самом же деле непрерывное обучение –
это неотъемлемая часть жизни, без него мы медленно скатываемся
к бессмысленному существованию.
Я буду говорить об обучении как таковом, отдельно от работы.
Обучение, которое продолжается в течение всей жизни, имеет мало
общего с деятельностью крупных компаний, с программами,
академическими степенями и дипломами. Все вышеперечисленное
может ограничиваться несколькими учебными сессиями и семинарами
деловых тренингов. Для того чтобы владеть актуальными знаниями
и совершенствоваться, необходимо каждый день, пусть и понемногу,
давить на рычаг непрерывного обучения.
Ключ к непрерывному обучению – в соблюдении принципа
равновесия. Я рекомендую поддерживать баланс между личным
и организационным развитием, между текущими потребностями
бизнеса и требованиями будущего, между профессиональным

обучением и общим образованием. Главное – придерживаться
системного подхода, основанного на обратной связи, как личной,
так и профессиональной. При этом соблюдать баланс между теорией
и практикой, искусством и наукой.
Помимо этого стремление к знаниям и развитию должно быть
мотивировано 
желанием 
приносить 
больше 
пользы. 
Такое
добродетельное намерение, как отмечал в своей книге «Теория
нравственных чувств»
[37]
философ Адам Смит, является основой
истинного величия. Слишком многие компании эксплуатируют знания
и навыки персонала, ничего не вкладывая в эти знания и навыки.
Но истинно и обратное: многие индивидуумы эксплуатируют
предоставляемые их компаниями возможности получения знаний
и навыков.
Подобный подход в духе «схватил и убежал» дорого обходится
обеим сторонам. В этом отношении должна существовать взаимная
ответственность. Компании вкладывают огромные средства в обучение
и развитие кадров. Я считаю, что люди, которые участвуют
в корпоративных программах подготовки, должны каким-то образом
возвращать эти вложения. Адам Смит пишет о «почтенных
добродетелях», которые должны быть присущи как личностям,
так и организациям. Чтобы в мире свободного предпринимательства
система работала правильно, любое экономическое взаимодействие,
считал Смит, должно быть основано на благожелательном отношении
друг к другу.

жүктеу/скачать 1.41 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: