Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Воздушные шары»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна я деятельность;
|
Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативна я деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Поезд»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативна я деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра
«Геометрическое лото»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна
я деятельность;
|
Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
(Сюжетно-ролевая игра «У врача»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Соберем башенку»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна я деятельность;
|
Индивидуальна я работа с
детьми
|
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Все по домам»)
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Собери грибы в лукошко»)
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«С какй ветки детки»)
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Как зовут твоих
маму и папу?», «У кого дома живет кошка?» и др. Одевание: последовательность, выход на прогулку.
|
Прогулка
|
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Снег кружится») 3.Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативна я;
Физическая культура – коммуникативна я, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Сбей кегли»)
Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Трамвай») 3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Поймай комара») 3.Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Птичка в
гнездышке») 3.Свободные игры
|
Уход детей
домой
|
|
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию
ребёнка, давать советы
|
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса Организации образования детский сад « »
Группа « » Возраст детей 2 года
На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, февраль, неделя ( 20-24)
Режим дня
|
Врем
я
|
Понедельник
20.02
|
Вторник
21.02
|
Среда
22.02
|
Четверг
23.02
|
Пятница
24.02
|
Приём детей
|
|
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.
Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.
|
Беседа с
родителями, консультация
|
|
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
Самостоятельна я деятельность детей (игры
малой подвижности,
настольные
|
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«исправь ошибку».);
Рисование –
творческая,
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Кто больше увидит и назовет»);
Конструирование
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Что напутал Буратино?».);
Рисование –
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Какая кукла»);
Конструирование
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Сравни кукол».);
Рисование –
творческая,
|
игры,
изодеятельность
,
рассматривание книг и другие)
|
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств);
Художественная
|
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности;
(конструирование в
|
творческая, коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств);
|
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности;
(конструирование в
|
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств);
Художественная
|
|
литература -
|
исследовательском
|
Художественная
|
исследовательском
|
литература -
|
|
творческая,
|
центре)
|
литература -
|
центре)
|
творческая,
|
|
коммуникативная,
|
Художественная
|
творческая,
|
Художественная
|
коммуникативная,
|
|
игровая
|
литература -
|
коммуникативная,
|
литература -
|
игровая
|
|
деятельности
|
коммуникативная
|
игровая
|
коммуникативная
|
деятельности
|
|
(просмотр книг);
|
, игровая
|
деятельности
|
, игровая
|
(просмотр книг);
|
|
Ознакомление с
|
деятельности
|
(просмотр книг);
|
деятельности
|
Ознакомление с
|
|
|
окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра
«Когда это бывает?») Свободная игра
|
(сюжетно-ролевая игра «Строители»)
|
Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра
«Угадай по описанию»)
Свободная игра
|
(сюжетно-ролевая игра «Лиса»)
|
окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Свободная игра
|
Утренняя гимнастика
|
|
Комплекс утренних упражнений на февраль (двигательная активность, игровая деятельность)
|
Завтрак
|
|
Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.
Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть
прямо, не отвлекаться.
|
Подготовка к
организованной деятельности
|
|
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности
|
Организованная
|
|
Физическая
|
Музыка
|
Физическая
|
------------------
|
Физическая
|
деятельность по
|
культура
|
«Поездка в
|
культура
|
|
культура
|
расписанию
|
«Катание
|
зимний лес»
|
«Бег в колонне
|
|
«Прыжки через
|
организации
|
шариков стоя на
|
Цель:
|
по одному»
|
|
предмет»
|
образования
|
расстоянии 50
|
закрепление
|
Цель:
|
|
Цель:
|
|
см»
|
навыков
|
формирование
|
|
формирование
|
|
Цель:
|
выразительных
|
умения бегать в
|
|
техники прыжка
|
|
ознакомление с
|
движений.
|
колонне по
|
|
через предмет
|
|
правилами,
|
|
одному, сохраняя
|
|
высотой 10
|
|
которые нужно
|
|
направление
|
|
сантиметров.
|
|
соблюдать во
|
|
движения.
|
|
|
|
время подвижной
|
|
|
|
|
|
игры.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2-ой завтрак
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
|
Прогулка
|
|
1. Развитие речи, ознакомление с
|
1. Развитие речи, ознакомление с
|
1. Развитие речи, ознакомление с
|
1. Развитие речи, ознакомление с
|
1. Развитие речи, ознакомление с
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
