– 50 –
Таблица 4
Сетка образовательных ситуаций в старшей группе
№
Месяц
Тема
Блок
1
2
3
4
М одуль «Приро да»
1
Сентябрь
Югра на карте страны
Блок «География Югры»
2
Водоемы
3
Октябрь
Климатические условия, неживая
природа
Блок «Живая и неживая природа Севера»
4
Животный и растительный мир
М одуль «М ат ериальная культ ура»
5
Ноябрь
Оленеводство
Блок «Труд и ремесла»
6
Рыболовство
7
Декабрь
Охота
8
Собирательство дикоросов
М одуль «Ду ховная ку льт ура»
9
Январь
«Чудесная страна фольклор» (хантыйские,
мансийские загадки)
Блок «Художественная литература»
10
Подвижные игры народов
ханты и манси
Блок «Народные игры и игрушки»
11
Февраль
Праздник оленевода
и рыбака
Блок «Праздники и обряды»
12
Игрушки детей народов ханты и манси
Блок «Народные игры и игрушки»
13
Март
Сказки народов ханты и манси
Блок «Художественная литература»
14
Праздник «Вороний день»
Блок «Праздники и обряды»
15
Апрель
Праздник «Проводы Лебедя»
Блок «Праздники и обряды»
16
Хантыйские орнаменты
Блок «Декоративно-прикладное искусство»
17
Май
Музыкальные инструменты народов
ханты
и манси
Блок «Музыкальное искусство»
18
День обласа
Блок «Праздники и обряды»
Формы и методы реализации программы могут быть самыми разными: к примеру, по-
знавательная беседа на тему «Зачем разводят оленей», рассматривание тематического аль-
бома «Животные ХМАО – Югры», подвижная игра «Караси и щука», чтение произведений
М. Коньковой («Рождение кедра», «Каждый другом силён», «Как Окунь полосатым стал»,
«Хочу Не хочу»), рисование хантыйских орнаментов, игра-драматизация «Волшебные ру-
кавички», слушание звучания музыкальных инструментов народов Севера (погремушка,
бубен, нарс-юх, тарг-сып).
Изучив содержание и методический инструментарий такой программы, каждый педа-
гог должен определить возможности его реализации, исходя из интересов и возможностей
детей своей группы, запросов родителей и особенностей развивающей
среды дошкольной
образовательной организации.
Достарыңызбен бөлісу: 
