Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

– 56 –
В группе, ориентированной на ребенка, важнейшую роль играет тщательно проду-
манная и безопасно организованная среда развития, которая позволяет педагогам осу-
ществлять на практике цели и задачи программы и применять личностно-ориентированные 
технологии обучения. Развивающая среда в группе должна помогать реализации основопо-
лагающего принципа: ребенок учится лучше и научится большему в процессе самостоя-
тельного взаимодействия с окружающим миром – через игру и открытия.
Таким образом, центр тяжести в работе педагога переносится с традиционного непо-
средственного обучения (четкой организации и проведения игр и занятий), в ходе которого 
происходит передача детям обогащенного взрослого опыта, на опосредованное обучение – 
через организацию такой образовательной среды, которая предоставляет широкие возможно-
сти для эффективного накопления детьми собственного опыта и знаний. Групповое про-
странство должно быть спланировано педагогами так, чтобы дети могли делать самостоя-
тельный выбор (где, с кем и чем ребенок будет заниматься) и принимать решения. Важно, 
чтобы среда не ограничивала детскую инициативу, а наоборот, предоставляла бы возможно-
сти для проявления и – что важно – для развития и реализации разнообразных идей.
Таким образом, развивающая предметно-пространственная среда выступает потенци-
альным средством воздействия на формирование и развитие личности ребенка, должна во-
влекать его в образовательный процесс и обеспечивать максимальный психологический 
комфорт. 
 
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 
Упражнение «Портрет современного ребенка» 
– Говоря о детях дошкольного возраста мы все с вами понимаем, что важнейшим яв-
ляется создание условий для развития всех заложенных в них качеств, в том числе и через 
самостоятельную деятельность детей. О каких же качествах современного ребенка до-
школьного возраста мы можем говорить? Каким вы видите вашего воспитанника. Давайте 
встанем в круг и по очереди передавая этот клубок мы назовем эти качества, клубочек пе-
редавайте не по кругу, а тому педагогу, что стоит напротив вас, при этом ниточка из клубка 
должна остаться у вас.
Педагоги передают клубок, получается в конце ковер из переплетённых ниток.
– Вот видите, как много качеств, которые вы хотели бы видеть в своих воспитанни-
ках. Это будет ковер желаний, направленных на воспитание, развитие наших детей.
В центр ковра посадить куклу.
– Эта кукла олицетворяет тех, на кого направленна наша деятельность – наших вос-
питанников.

жүктеу/скачать 3.97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: