Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчётливо разносятся голоса
жүктеу/скачать 188.51 Kb.
|
| Домашнее задание : Повторение
Организационный момент. Записать тему урока в тетрадь. 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности. В: Почему необходимо знать средства выразительности речи, уметь их различать, определять их роль в тексте? Студенты формулируют цель занятия: - обобщить сведения о выразительных средствах языка, развить навыки различения и употребления средств художественной выразительности в речи для совершенствования языкового чутья, повышения речевой культуры. 3.Актуализация темы. Важным качеством хорошей речи является ее выразительность. Под выразительностью речи понимают особенности ее структуры, которые поддерживают внимание и интерес слушателей. Речь должна быть яркой, запоминающейся. Сделать ее таковой помогают особые слова и обороты речи, которые называются средствами художественной выразительности. Чаще всего их используют поэты и писатели для создания художественного образа в своих произведениях. Мы тоже используем их для создания текстов сообщений, выступлений, поздравлений и т. п. для привлечения внимания, точности высказывания, воздействия на слушателей, т.е. мы решаем свои коммуникативные задачи с помощью изобразительно-выразительных средств языка. Нам помогает удивительная способность слова. С.Есенин в статье «Отчее слово» писал: «Истинный художник не отобразитель и не проповедник каких-либо определенных в нас чувств, он есть тот ловец, о котором так хорошо сказал Н.А.Клюев: «В затонах тишины созвучьям ставит сеть». Слово изначально было тем ковшом, которым из ничего черпают живую воду» (слайд №2). По образному выражению другого поэта Серебряного века, Велимира Хлебникова, «слова особенно сильны, когда они имеют два смысла, когда они живые глаза для тайны и через слюду обыденного смысла просвечивает второй смысл…»(слайд№3). В: О чем идет речь? О какой способности слова говорят поэты? Одним из способов «оживления» слова является использование его переносного значения, которое помогает добиваться эффекта выразительности. Запишите слова В.Хлебникова в тетрадь в качестве эпиграфа к уроку. Арсенал изобразительно-выразительных средств богат и разнообразен, они призваны украшать речь, делать ее точной, ясной, запоминающейся. Все средства выразительности языка можно поделить на 3 группы: - лексические средства выразительности (тропы); - стилистические фигуры; - синтаксические средства выразительности (слайд№4). Для работы группа был поделена соответственно на 3 подгруппы. 4. Обобщение и систематизация теоретического материала. Каждая подгруппа представляет подготовленные презентации по материалам выданных заранее таблиц (приложение №1). Участники двух других групп соотносят презентацию с таблицей, готовят вопросы, дополнения, замечания. . Тема ; «Лексические средства выразительности» Цель урока : бобщение и систематизация знаний об изобразительно-выразительных средствах языка. Ход урока Оргмомент 1. «Но красоты их безобразной я скоро таинство постиг» (М.Ю.Лермонтов)А) Анафора 2. «Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить» (Н.А.Некрасов) Б) Градация 3. «Опять душа помолодеет, Опять родной увидит край» (А.А.Фет) В) Гипербола 4. Я вас не видел тысячу лет Г) Оксюморон 5. «Приехав домой, Лаевский и Надежда Федоровна вошли в свои темные, душные, скучные комнаты» (А.П.Чехов) Д) Литота Для группы «Стилистические фигуры выразительности» На слайде картинки Цыплёнок, ветка вербы, радуга, коромысло, лента, извилистая дорога. Какие пары вы бы составили? Почем?у
Сравнение – образное слово или выражение, в котором один предмет или явление сопоставляется с другим, обладающим каким-нибудь свойством в большей мере.
Падают, падают листья Льдинки, втыкаясь в сугроб Лужи, как тонкие блюдца, Светятся около троп. На полянке у реки Гордо держат лепестки Как фарфоровые чашки, Белоснежные ромашки. Славная осень Здоровый, ядреный Воздух усталые силы бодрит Домашняя работа : выписать по 5 олицетворений Лёд неокрепший на речке студеной, Словно как тающий сахар лежит. А по двору метелица Ковром шелковым стелется, Но больно холодна. Воробышки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна. Знакомство со словами помощниками КАК, ТОЧНО, СЛОВНО, БУДТО,КАК БЫ, КАК БУДТО 1.«Прегражденная Нева обратно шла, гневна, бурлива» (А.С.Пушкин) А) Перифраза 2. «В саду горит костер рябины красной, но никого не может он согреть» (С.А.Есенин) Б) Метонимия 3. Он снял с полки Бунина 4. «К нему и птица не летит, и зверь нейдет» (А.С.Пушкин) Г) Метафора 5. «Люди в белых халатах» Д) Синекдоха Ответы комментируются и сверяются с ответами на слайдах №6,8,10. ЗАДАНИЕ № 2 Определите средства выразительности, впишите названия в кроссворд. Для группы «Лексические средства выразительности» КРОССВОРД «Синтаксические средства выразительности» 1. «Алмаз шлифуется алмазом, Строка диктуется строкой» (С.Поделков) 2.«Поэт внезапно встал. Побледнел. Вышел» 3.«А вы, надменные потомки Известной подлостью прославленных отцов, Пятою рабскою поправшие обломки Игрою счастия обиженных родов!» (М.Ю.Лермонтов) 4. «Прямо дороженька, насыпи узкие, столбики, рельсы, мосты» (Н.А.Некрасов) 5. «Но слушай: если я должна Тебе … кинжалом я владею, Я близ Кавказа рождена» (А.С.Пушкин) Для группы «Стилистические фигуры выразительности» КРОССВОРД «Лексические средства выразительности» 11 класс
Цели : Знать особенности текста , уметь выделять главную и второстепенную информацию Ход урока I. Организационный момент. III. Сообщение темы, цели урока IV. Чтение текста - Сегодня у нас очень важный урок, актуальный, ведь в нынешнем году вам предстоит сдавать основной государственный экзамен. И самая главная задача на данном этапе обучения, конечно, - хорошо подготовиться к сдаче ОГЭ. Чтобы успешно справиться с экзаменом по русскому языку, необходимо научиться вдумчиво читать текст, понимать авторский замысел, извлекать из текста ту информацию, которую хотел донести автор. Это касается и 1 задания (изложения), и 15 задания (сочинения-рассуждения). Так вот, именно вдумчивое чтение – залог понимания текста. Замечательно высказывание поэта Марины Цветаевой: « А что есть чтение – как не разгадывание, извлечение тайного, оставшегося за строками, за пределами слов… Чтение – прежде всего сотворчество». Сотворчество… Разгадывание тайн произведения – это и есть задача читателя. Давайте приступим! Для начала определим цели урока. (познакомиться с текстом, произвести его анализ, то есть определить тему, стиль, тип речи, основную мысль, учиться понимать текст, выполнять задания по тексту, продолжить подготовку к ОГЭ) Ключевыми на уроке будут следующие понятия: Текст Тема текста Проблема текста Стиль текста Тип речи Обычай гостеприимства Гостеприимство породило множество самых разных обычаев. У индейцев Северной Америки для гостей хозяева ставят на стол самое лучшее угощение. Один из уважаемых людей становится распорядителем празднества. Очень церемонно встречают гостей в Индии. Хозяева выходят навстречу с гирляндами цветов. Какой бы бедной ни была семья, без цветов дело никогда не обходится. Англичане будут потрясены, если вы опоздаете на встречу. Они считают, что в гости ходят не для того, чтобы поесть, а для встречи с людьми, с которыми приятно провести вечер за интересной беседой. В Японии другая традиция. Хозяева долго будут извиняться за то, что им нечем угостить гостя, хотя стол ломится от еды. В японском селе гость должен при входе в дом становиться на колени. (114 слов) Словарная работа церемония, церемонно — рәсім, салтанатты рәсім, рәсім түрде Домашнее задание : Повторение Тема урока : Правописание личных окончаний глаголов Цели урока: Формировать умение определять спряжение глагола настоящего и будущего времени по неопределённой форме глагола Формировать умение писать безударные личные окончания глагола в настоящем и будущем времени Ход урока. Орг. Момент Посмотрите внимательно на слова. Что их объединяет? (глаголы) Сто.т мечта.шь Свист.т помеша.те Ед.те стро.т Пищ.т кле.шь Кроссворд. Посещение музея, выставки и т.п. Электронное устройство, предназначенной для показа фильмов, передач и т.п. Многозначное слово: это и часть колокола, и орган вкуса и способ общения Глагол в неопределенной форме, однокоренной слову желание Открытие нового Что мы знаем про спряжение? (у глаголов одного и того спряжения ударные и безударные окончания глаголов одинаковые, к 1 спр. Относятся…., ко 2 спр.относятся..) Как вы думаете, что же нам надо сделать, чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола? (определить спряжение) Дать определение слову дружба люди пытаются с давних пор. Во имя дружбы совершались подвиги и бескорыстные поступки, ради дружбы сражались и погибали. Но охарактеризовать это слово в несколько предложений практически невозможно, ведь каждый человек вкладывает в его значение что-то свое. Дружба – это, прежде всего, схожесть взглядов и мыслей, чувств и потребностей двух людей. Мы вкладываем в это слово верность и стремление всегда прийти на выручку, сопереживание и радость за счастье близкого, как за самого себя. Друг должен быть искренним в своих чувствах, здесь нет места лести и лицемерию. Даже когда правда может больно задеть, только друг найдет в себе силы сказать ее в лицо, ничего не тая.Между друзьями нет места зависти и соперничеству. Только настоящий друг будет радоваться за другого также, как за самого себя.Но дружба – это хрупкая хрустальная чаша. Ее нужно беречь от неосторожных обидных слов, от вспышек раздражения и гнева. Конечно, настоящую дружбу не разбить простой ссорой или размолвкой, но и утраивать испытания на крепость тоже не нужно. Ведь иметь настоящего друга – это удивительный дар. Это чудо, знать, что ты на свете не один и есть то, кто всегда подставит свое плечо и встанет рядом, не отвернется перед лицом беды или трудностей. Домашнее задание : Выучить спряжения жүктеу/скачать 188.51 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|